dengan pokok bahasan yaitu Kurikulum 2013, pengembangan perangkat pembelajaran, dan model project-based learning, akan tetapi dalam penelitian
ini peneliti menyusun perangkat pembelajaran yang semakin luas, yaitu dengan memasukkan pendekatan tematik integratif, pendekatan saintifik,
pendidikan karakter serta evaluasi menggunakan penilaian otentik, semua disusun mengacu pada Kurikulum 2013 untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
Peneliti mengacu pada penelitian di atas sebagai acuan dalam menyusun sebuah penelitian dengan judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Kurikulum 2013 untuk Kelas V Sekolah Dasar pada Tema 3 “Kerukunan
d alam Bermasyarakat”. Kedudukan penelitian ini dapat disajikan dalam
literatur map pada gambar 2.3 berikut:
Gambar 2.3 Literatur Map Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
Kurikulum 2013 merupakan usaha pemerintah dalam menyiapkan generasi penerus yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang
Yang perlu diteliti Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 untuk Kelas V Sekolah Dasar
pada Tema 3 “Kerukunan dalam Bermasyarakat”
Perangkat Pembelajaran Irawan 2014 Pengembangan
Bahan Ajar Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Mengenal
Pahlawan Bangsaku untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Arun 2012 Peningkatan Prestasi Belajar Fisika melalui
Model Pembelajaran Project- based Learning di Kelas VII F
SMP Negeri 2 Gamping Yogyakarta pada Materi Pokok
Massa Jenis Sari 2014 Pengembangan
Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas IV
dengan Tema 3 “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”
Project-based Learning Kurikulum 2013
dapat bersaing di masa depan. Perangkat pembelajaran sebagai acuan dari pemerintah bukan berarti tidak baik, akan tetapi masih perlu dilengkapi dan
diberi tambahan agar semakin jelas, layak dan sesuai dengan kebutuhan pendidik. Perangkat pembelajaran yang akan dikembangkan oleh peneliti juga
belum sempurna, masih perlu saran dan masukan. Model project-based learning menjadi pedoman dalam menyusun kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan siswa. Peneliti memilih tema tiga dengan judul Kerukunan dalam
Bermasyarakat subtema dua tentang Manfaat Hidup Rukun. Peneliti mencoba mengawali kegiatan pembelajaran dengan konsep kehidupan sehari-hari
peserta didik. Model project-based learning merupakan salah satu model pembelajaran pada Kurikulum 2013. Peneliti juga memasukkan penerapan
pendidikan karakter yang bukan hanya sebatas kata-kata tetapi melalui tindakan yang tercermin dan beragam kegiatan yang dilakukan tanpa disadari
oleh peserta didik selama proses pembelajaran tetapi setidaknya mereka telah melakukan hal baik. Perkembangan karakter, keterampilan, dan pengetahuan
adalah tujuan dari penelitian ini. Untuk mengetahuinya digunakan penilaian otentik untuk mempermudah pendidik guru dalam memberikan penilaian
kepada peserta didik. Berdasarkan alasan di atas, maka peneliti mengembangkan perangkat
pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum 2013. Perangkat pembelajaran dikembangkan dengan memperhatikan aspek-aspek Kurikulum 2013. Peneliti
menggunakan model pembelajaran project-based learning, dan menanamkan
nilai pendidikan
karakter dalam
kegiatan pembelajaran.
Peneliti mengembangkan bentuk pedoman penilaian dengan deskriptor yang jelas dari
pemerintah yang mengacu pada penilaian otentik.
D. Pertanyaan Penelitian
