S T R A T E G I B E L A J A R M E N G A J A R “ S A I N S ”
|
89
memberikan beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari kegiatan diskusi dalam curah pendapat tersebut. Kesimpulan ini seyogyanya
bisa menunjukkan pendapat yang hampir benar, yang benar, dan bahkan mungkin yang jauh menyimpang dari permasahan perlu
disampaikan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa kesimpulan yang diambil ini bukan merupakan kesimpulan yang kokoh benar,
tetapi mengarah ke benar yang perlu ditegaskan. Hal inilah menggambakan salah satu kelemahan dari metode curah pendapat.
Namun demikian, seperti yang telah dikemukakan pada salah satu kelebihan dari metode ini adalah dapat mengembangkan keterampilan
berpikir kreatif pada siswa dan secara otomatis aktivitas belajar siswa meningkat.
3.2.6 Metode Permainan Games
A. Pengertian Metode Permainan Games
Permainan games, populer dengan berbagai sebutan antara lain pemanasan ice-breaker atau penyegaran energizer. Arti harfiah ice-
breaker adalah ‘pemecah es’. Jadi, arti pemanasan dalam proses belajar adalah pemecah situasi kebekuan pikiran atau fisik peserta. Permainan
juga dimaksudkan untuk membangun suasana belajar yang dinamis, penuh semangat, dan antusiasme. Karakteristik permainan adalah
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan fun serta serius tapi santai sersan. Permainan digunakan untuk penciptaan suasana belajar
dari pasif ke aktif, dari kaku menjadi gerak akrab, dan dari jenuh menjadi riang segar.
Metode permainan dapat dimengerti sebagai metode atau cara menyajikan bahan pengajaran yang mengajak siswa melakukan
permainan untuk memperoleh atau menemukan pengertian dan konsep tertentu. Permainan dalam arti permainan pendidikan, siswa melakukan
kegiatan bermain dalam kerangka kegiatan belajar mengajar. Sebagai metode pembelajaran metode permainan dapat dilakukan secara
individual atau kelompok. Permainan juga dapat dimaknai sebagai suatu kegiatan yang menyenangkan menggembirakan yang dapat menunjang
tercapainya tujuan pembelajaran instruksional dalam pembelajaran yang meliputi aspek, kognitif, afektif, maupun psikomotor.
90
|
M e t o d e P e m b e l a j a r a n
B. Kelebihan dan Kekurangan Metode Permainan
Kelebihan Metode Permainan
Ada beberapa kelebihan metode permainan untuk pembelajaran, kelebihan tersebut antara lain:
a. Membangkitkan minat siswa; b. Memupuk dan mengembangkan rasa kerja sama siswa;
c. Mengembangkan kreativitas siswa; dan d. Menumbuhkan kesadaran siswa;
Kekurangan Metode Permainan
Dalam kegiatan belajar mengajar metode permainan memiliki beberapa kekurangan, kekurangan tersebu antara lain:
a. Tidak semua topik dapat disajikan dengan metode permainan, makin tinggi topik tingkat kesulitannya, cenderung semakin sukar disajikan
dengan metode permainan, disamping itu permainanpun harus dibuat sendiri tidak dalam bentuk siap pakai, untuk itu metode ini kurang
cocok untuk siswa menengah ke atas;
b. Metode permainan dalam pelaksanaannya membutuhkan waktu yang relatif banyak; dan
c. Pelaksanaan metode permainan, memungkinkan dapat mengganggu ketenangan kelas–kelas di sekitarnya.
C. Pelaksanaan Metode Permainan
