S T R A T E G I B E L A J A R M E N G A J A R “ S A I N S ”
|
143
kreativitas siswa, serta membina kemampuan berkomunikasi termasuk di dalamnya keterampilan berbahasa.
B. Tujuan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Menurut Mulyasa 2005, tujuan keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil adalah:
a. Siswa dapat saling memberi informasi atau pengalaman dalam menjelajahi gagasan baru atau masalah yang harus dipecahkan oleh
mereka. b. Siswa dapat mengembangkan pengetahuan dan kemampuan untuk
berpikir dan komunikasi. c. Siswa terlibat dalam perencanaan dan pengambilan keputusan
C.
Komponen Keterampilan Membimbing Diskusi
Menurut Usman 2005, ada beberapa komponen keterampilan membimbing diskusi yaitu:
a. Memusatkan perhatian siswa pada tujuan dan topik diskusi. Cara- cara yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut:
1 Rumuskan tujuan dan topik yang akan dibahas pada awal diskusi 2 Kemukakan masalah-m asalah khusus
3 Catat perubahan atau penyimpangan diskusi dari tujuan 4 Rangkum hasil pembicaraan dalam diskusi
b. Memperluas masalah atau urunan pendapat Selama diskusi berlangsung sering terjadi penyampaian ide yang
kurang jelas, sehingga terjadi kesalahpahaman antaranggota kelompok. Dalam hal ini tugas guru dalam memimpin diskusi adalah untuk
memperjelas, yakni dengan cara:
1
Menguraikan kembali urunan tersebut hingga jelas
2
Meminta komentar siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang membantu mereka memperjelas atau mengembangkan ide tersebut
3
Menguraikan gagasan siswa dengan member informasi tambahan. c. Menganalisis pandangan siswa
Di dalam proses diskusi sering terjadi perbedaan pendapat. Dalam hal ini guru hendaklah menganalisis alasan perbedaan tersebut, yaitu
dengan cara sebagai berikut:
1
Meneliti apakah alasan tersebut memang mempunyai dasar yang kuat.
2
Memperjelas hal-hal yang disepakati dan tidak disepakati.
144
|
A z a s K e t e r a m p i l a n D a s a r P e l a k s a n a a n
d. Meningkatkan urunan pikir siswa Beberapa cara untuk meningkatkan urunan pikir siswa adalah:
1
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menantang siswa untuk berpikir.
2
Memberikan contoh-contoh verbal dan non-verbal yang sesuai dan tepat.
3
Memberikan waktu untuk berpikir.
4
Memberikan dukungan terhadap pendapat siswa dengan penuh perhatian.
e. Menyebarkan kesempatan berpartisipasi Penyebaran kesempatan berpartisipasi dalam diskusi dapat
dilakukan dengan cara:
1
Mencoba memancing urunan siswa yang enggan berpartisipasi
2
Mencegah terjadinya pembicaraan serentak dengan memberi giliran kepada siswa yang pendiam terlebih dahulu
3
Mencegah secara bijaksana siswa yang suka memonopoli pembicaraan
4
Mendorong siswa untuk mengomentari urunan temannya hingga interaksi antarsiswa dapat ditingkatkan
f. Menutup Diskusi Hal yang dapat dilakukan seorang guru dalam menutup diskusi
adalah sebagai berikut: 1 Membuat rangkuman hasil diskusi dengan bantuan para siswa
2 Memberi gambaran tentang tindak lanjut hasil diskusi atau tentang topik diskusi yang akan datang.
3 Mengajak siswa untuk menilai proses maupun hasil diskusi yang telah dicapai
g. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam membimbing diskusi yang harus dihindari
