orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan dan sikapnya.
Berdasarkan pendapat di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses yang dialami oleh setiap orang di sepanjang hidupnya
sebagai hasil interaksi dengan lingkungan sekitar yang mampu membawa perubahan pada aspek pengetahuan kognitif, keterampilan psikomotorik dan
sikap afektif.
2.1.1.2.1 Prinsip-prinsip Belajar
Menurut Anitah, dkk 2009:1.17 supaya belajar terjadi secara efektif
perlu diperhatikan beberapa prinsip :
a. Motivasi, yaitu dorongan untuk melakukan kegiatan belajar, baik motivasi
intrinsik maupun motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik dinilai lebih baik, karena berkaitan langsung dengan tujuan pembelajaran itu sendiri.
b. Perhatian atau pemusatan energi psikis terhadap pelajaran erat kaitannya
dengan motivasi. Untuk memusatkan perhatian siswa terhadap pelajaran, guru dapat mengaitkan pelajaran dengan diri siswa itu sendiri dan atau
menciptakan situasi pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa. c.
Aktivitas. Belajar itu sendiri adalah aktivitas. Bila pikiran dan perasaan siswa tidak
terlibat aktif dalam situasi pembelajaran, pada hakikatnya siswa tersebut tidak belajar. Penggunaan metode dan media yang bervariasi dapat
merangsang siswa lebih aktif belajar. d.
Balikan
Balikan di dalam belajar sangat penting, supaya siswa segera mengetahui benar tidaknya pekerjaan yang ia lakukan. Balikan dari guru sebaiknya
mampu menyadarkan siswa terhadap kesalahan mereka dan meningkatkan pemahaman siswa akan pelajaran tersebut.
e. Perbedaan Individual
Individu merupakan pribadi tersendiri yang memiliki perbedaan dari yang lain. Guru hendaknya mampu memperhatikan dan melayani siswa sesuai
dengan karakteristik mereka masing-masing. Sedangkan menurut Uno dan Mohamad 2011:191, banyak ahli yang
mengemukakan tentang prinsip belajar yang memiliki persamaan dan perbedaan. Akan tetapi, secara umum terdapat beberapa prinsip dasar yaitu
a. Perhatian
b. Motivasi
c. Keaktifan
d. Keterlibatan langsung atau pengalaman
e. Pengulangan
f. Tantangan
g. Balikan atau penguatan
h. Perbedaan individual
Dari dua pendapat di atas mengenai prinsip-prinsip belajar, peneliti dapat menyimpulkan bahwa tercapainya tujuan pembelajaran sangat berpedoman
pada prinsip-prinsip belajar yang pada dasarnya tidak hanya memerlukan peran dari siswa sebagai pebelajar namun juga harus ada dukungan atau peranan dari
guru. Siswa sebagai pebelajar sekaligus sebagai individu yang memiliki perbedaan dengan yang lain, harus memiliki motivasi dari dalam diri sendiri untuk
ikut terlibat dalam kegiatan belajar secara langsung, dan guru memberikan berbagai dukungan melalui perhatian,balikan atau pengulangan serta penguatan,
2.1.1.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar
