1.3.2 Meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS kelas IVA SDN
Purwoyoso 03 kota Semarang menggunakan model Snowball Throwing dengan media Audio Visual.
1.3.3 Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IVA
SDN Purwoyoso 03 kota Semarang menggunakan model Snowball Throwing dengan media Audio Visual.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang berarti bagi peroranganinstitusi sebagai berikut :
1.4.1 Manfaat teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan ilmu pengetahuan berupa implementasi model Snowball Throwing
dengan didukung penggunaan media Audio Visual dalam pembelajaran IPS di SD.
1.4.2 Manfaat praktis
1.4.2.1 Bagi Guru
1.4.2.1.1 Sebagai sarana dalam mengevaluasi dan mengadakan perbaikan terhadap pembelajaran IPS yang telah diberikan.
1.4.2.1.2 Membantu guru
dalam memilih,
mengembangkan dan
mengaplikasikan model pembelajaran inovatif, menarik dan menyenangkan yang sesuai dengan kebutuhan pengajaran di dalam
kelas.
1.4.2.1.3 Guru dapat mengenal dan mengaplikasikan berbagai media yang tepat untuk mendukung proses pembelajaran di dalam kelas.
1.4.2.2 Bagi Siswa
1.4.2.2.1 Meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS di dalam kelas.
1.4.2.2.2 Meningkatkan minat dan motivasi belajar pada diri setiap siswa. 1.4.2.2.3 Meningkatkan penguasaan materi IPS yang telah diajarkan.
1.4.2.2.4 Meningkatkan keberanian pada diri siswa untuk mengajuka pertanyaan serta menjawab pertanyaan yang muncul.
1.4.2.2.5 Meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan segala permasalahan yang muncul dalam kehidupan sosial.
1.4.2.2.6 Meningkatkan kerjasama siswa dalam kegiatan diskusi kelompok.
1.4.2.3 Bagi Sekolah
1.4.2.3.1 Menambah pengetahuan bagi guru-guru di SDN Purwoyoso 03 tentang penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing sebagai
salah satu model pembelajaran yang inovatif, efektif dan efisien dalam pembelajaran di kelas.
1.4.2.3.2 Menambah pengetahuan bagi guru-guru untuk memilih dan menggunakan media pembelajaran sebagai pendukung terlaksananya
kegiatan pembelajaran di kelas. 1.4.2.3.3 Memberikan manfaat bagi perbaikan pembelajaran di kelas sehingga
meningkatkan mutu sekolah.
14
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Kualitas Pembelajaran
2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran
Menurut Jihad dan Haris 2008:11 menyatakan bahwa pembelajaran merupakan suatu proses yang terdiri dari kombinasi dua aspek, yaitu belajar
tertuju kepada apa yang harus dilakukan oleh siswa, mengajar berorientasi pada apa yang harus dilakukan oleh guru sebagai pemberi pelajaran. Kedua aspek ini
akan berkolaborasi secara terpadu menjadi suatu kegiatan pada saat terjadi interaksi antara guru dengan siswa, serta antara siswa dengan siswa di saat
pembelajaran sedang berlangsung. Hamdani 2011:71 menjelaskan bahwa pembelajaran secara umum
adalah kegiatan yang dilakukan guru sehingga tingkah laku siswa berubah ke arah yang lebih baik. Pembelajaran adalah upaya guru menciptakan iklim dan
pelayanan terhadap kemampuan, potensi, minat, bakat dan kebutuhan siswa yang amat beragam agar terjadi interaksi optimal antara guru dan siswa serta
antarsiswa. Sedangkan menurut Uno dan Mohamad 2011:145, pembelajaran yang
efektif ditandai dengan berlangsungnya proses belajar dalam diri siswa. Oleh karena itu, agar kemampuan siswa dapat dikontrol dan berkembang semaksimal
mungkin dalam proses belajar di kelas maka program pembelajaran tersebut harus
Kategori