rencana pembelajaran. Peneliti menetapkan tingkat keberhasilan pembelajaran menulis paragraf persuasif siklus I dan siklus II, apabila siswa mencapai nilai
maksimal 75 yang berkategori baik dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil tes menulis paragraf persuasif pada siklus I dan siklus II,
peneliti dapat mengetahui tingkat keterampilan menulis setiap siswa dan jika terjadi peningkatan berarti model pembelajaran dan teknik yang digunakan telah berhasil.
3.6.2 Teknik Nontes
Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen nontes, yaitu pedoman deskripsi perilaku ekologis, catatan harian guru dan siswa, pedoman
sosiometri, pedoman wawancara, dan dokumentasi foto.
3.6.2.1 Teknik Deskripsi Perilaku Ekologis
Teknik deskripsi perilaku ekologis dilakukan oleh peneliti pada saat pembelajaran berlangsung dengan membuat catatan khusus mengenai perilaku siswa
dalam kegiatan menulis paragraf persuasif menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR dengan media brosur. Peneliti sebelumnya mempersiapkan
pedoman deskripsi perilaku ekologis untuk dijadikan pedoman dalam pengambilan data.
Deskripsi perilaku ekologis digunakan untuk memperoleh data tentang perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung pada siklus I dan siklus II. Peneliti
dan teman sejawat mengamati perilaku positif dan negatif siswa selama proses
pembelajaran berlangsung dengan mencatat semua kejadian-kejadian selama proses pembelajaran berlangsung. Proses ini segera mungkin direkam dalam benak peneliti
dengan membuat catatan-catatan khusus mengenai perilaku-perilaku yang terjadi selama pembelajaran berlangsung.
Hasil dari pengamatan tersebut kemudian dianalisis dan dideskripsikan dalam bentuk uraian kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa selama
proses pembelajaran.
3.6.2.2 Teknik Catatan Harian Guru dan Siswa
Guru dan siswa membuat catatan pada setiap akhir pertemuan kegiatan pembelajaran. Siswa diberi waktu 10 menit untuk menuliskan catatan harian pada
setiap akhir pembelajaran. Catatan harian tersebut diisi sesuai dengan topik yang diperhatikan.
Lembar catatan harian guru dan siswa berisi kesan atau pengalaman guru dan siswa yang diperoleh pada setiap detik pembelajaran. Peneliti dan siswa harus
mengingat semua kejadian selama pembelajaran berlangsung.
3.6.2.3 Teknik Sosiometri
Sosiometri digunakan untuk menyelidiki status sosial tiap-tiap anggota kelompok menurut pandangan anggota kelompok lainnya dalam satu kelompok.
Lembar isian sosiometri ini diberikan pada siswa dan diisi pada tiap akhir pembelajaran ditiap siklus.
Lembar isian sosiometri tahap pertama dilakukan pada akhir siklus I dan diisi berdasarkan pengalaman siswa ketika bekerja sama dalam kelompok, begitu juga
sosiometri yang diberikan pada tahap kedua atau pada siklus II Siswa diminta untuk menuliskan nama siswa yang paling aktif dan mudah
bekerja sama dalam kelompok, siswa yang pasif dan sulit bekerja sama dalam kelompok, siswa yang suka mengganggu anggota kelompok yang lain, dan siswa
yang paling rajin dan semangat dalam diskusi kelompok. Pengisian sosiometri ini dilakukan setelah proses pembelajaran selesai, agar siswa masih ingat kejadian atau
proses pembelajaran yang baru saja berlangsung.
3.6.2.4 Teknik Wawancara
