4.1.2.1.6 Hasil Tes Menulis Paragraf Persuasif Aspek Argumen atau Alasan dan Bukti
Penilaian aspek argumen atau alasan dan bukti dipusatkan pada argumen yang disampaikan dilengkapi dengan bukti yang sesuai dengan brosur dalam
menulis paragraf persuasif. Hasil penilaian aspek argumen atau alasan dan bukti dapat dilihat pada tabel 11 berikut.
Tabel 11. Hasil Tes Aspek Argumen atau Alasan dan Bukti
No. Skor
F Jumlah
Nilai Keterangan
Rata-rata Ketuntasan
Individual Ketuntasan
Klasikal
1. 2.
3. 4.
12 9
6 3
13 12
7 -
156 108
42 -
40,63 37,5
21,87 -
3063212x100 = 79,69
Kategori Baik 25X100
32 = 78,13
Melampau i
Jumlah 32
306 100
Tabel 11 di atas menunjukkan bahwa siswa yang mendapatkan skor 12 dalam kategori sangat baik sebanyak 13 siswa atau 40,63. Siswa yang mendapat
nilai baik sebanyak 12 siswa atau 37,5 dengan skor 9, siswa yang mendapat nilai cukup sebanyak 7 orang atau sebesar 21,87 dengan skor 6, dan dari hasil
tes menulis paragraf persuasif siklus I aspek argumen atau alasan dan bukti ini tidak ada siswa yang mencapai skor kurang. Skor rata-rata yang diperoleh siswa
adalah 79,69 atau masuk dalam kategori baik. Ketuntasan siswa pada aspek argumen atau alasan dan bukti dicapai oleh 25 siswa, ketuntasan secara individual
siswa sebesar 78,13, dan ketuntasan secara klasikal melampaui.
4.1.2.1.7 Hasil Tes Menulis Paragraf Persuasif Aspek Kalimat Persuasif
Penilaian aspek kalimat persuasif difokuskan pada penggunaan kalimat imbauan bersifat mengajak, menarik, santun, dan menimbulkan kepercayaan bagi
para pembacanya dalam menulis paragraf persuasif. Bobot untuk aspek penilaian kalimat persuasif ini adalah 3. Hasil penilaian aspek persuasive dapat dilihat pada
tabel 12 berikut.
Tabel 12. Hasil Tes Aspek Persuasif
No. Skor
F Jumlah
Nilai Keterangan
Rata-rata Ketuntasan
Individual Ketuntasan
Klasikal
1. 2.
3. 4.
12 9
6 3
8 11
7 6
96 99
42 18
25 34,38
21,87 18,75
2553240x100 = 66,41
Kategori Cukup
19X100 32
= 59,37 Belum
tercapai
Jumlah 32
255 100
Tabel 12 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis paragraf persuasif aspek kalimat persuasif untuk kategori sangat baik dengan skor 12
dicapai oleh 8 siswa atau sebesar 25. Siswa tersebut sudah mampu menggunakan kalimat yang bersifat mengajak, menarik, santun, dan dapat
menimbulkan kepercayaan pada para pembacanya. Kategori baik dengan skor 9 dicapai oleh 11 siswa atau sebesar 34,38. Siswa tersebut sudah mampu
menggunakan kalimat yang menarik dan dapat menimbulkan kepercayaan pada para pembacanya. Kategori cukup dengan skor 6 dicapai oleh 5 siswa atau sebesar
21,87. Kategori kurang dengan skor 3 dicapai oleh 6 siswa atau sebesar 18,75.
Siswa belum dapat menggunakan kalimat yang menarik dan menimbulkan kepercayaan bagi para pembacanya sehingga nilai rata-rata secara klasikal untuk
aspek kalimat persuasif sebesar 66,41 atau kategori baik. Ketuntasan siswa pada aspek persuasif dicapai oleh 19 siswa, ketuntasan secara individual siswa sebesar
59,37, dan ketuntasan secara klasikal belum tercapai. Berdasarkan hasil tabel di atas dapat disimpilkan bahwa pemahaman siswa
mengenai paragraf untuk aspek kalimat persuasif dalam menulis paragraf persuasif menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR media brosur
ini sangat penting. Melalui model quantum teaching teknik TANDUR media brosur dapat membantu memudahkan siswa dalam menggunakan kalimat yang
bersifat mengajak yang sesuai dengan brosur dalam menulis paragraf persuasif.
4.1.2.1.8 Hasil Tes Menulis Paragraf Persuasif Aspek Kerapian Tulisan
Kategori