kata atau diksi sebesar 65,63 atau kategori cukup. Ketuntasan siswa pada aspek pilihan kata atau diksi dicapai oleh 14 siswa, ketuntasan secara individual siswa
sebesar 43,75, dan ketuntasan secara klasikal belum tercapai. Berdasarkan hasil tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pemahaman
siswa mengenai paragraf untuk aspek pilihan kata atau diksi dalam menulis paragraf persuasif menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR
media brosur ini sangat penting. Melalui model quantum teaching teknik TANDUR media brosur dapat membantu memudahkan siswa dalam memilih kata
yang sesuai dengan brosur dalam menulis paragraf persuasif.
4.1.2.1.4 Hasil Tes Menulis Paragraf Persuasif Aspek Penggunaan Kalimat Efektif
Penilaian aspek penggunaan kalimat efektif difokuskan pada penggunaan kalimat yang jelas sesuai dengan topik dan penggunaan kalimat yang tidak perlu
ditulis misalnya penggunaan kata lalu diulang-ulang pada kalimat berikutnya. Bobot untuk aspek penilaian penggunaan kalimat efektif ini adalah 3 yaitu 12, 9,
6, dan 3. Hasil penelitian tes menulis paragraf persuasif aspek penggunaan kalimat efektif dapat dilihat pada tabel 9 berikut.
Tabel 9. Hasil Tes Aspek Penggunaan Kalimat Efektif
No. Skor
F Jumlah
Nilai Keterangan
Rata-rata Ketuntasan
Individual Ketuntasan
Klasikal
1. 2.
3. 4.
12 9
6 3
8 10
14 -
96 90
84 -
25 31,25
43,75 -
2703212x100 = 70,31
Kategori Cukup
18X100 32
= 56,25 Belum
tercapai
Jumlah 32
270 100
Tabel 9 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis paragraf persuasif penggunaan kalimat efektif untuk kategori sangat baik dengan skor 12
oleh 8 siswa atau sebesar 25. Kategori baik dengan skor 9 dicapai oleh 10 siswa atau sebesar 31,25. Kategori cukup dengan skor 6 dicapai oleh 14 siswa atau
sebesar 43,75. Jadi nilai rata-rata secara klasikal untuk aspek penggunaan kalimat efektif sebesar 70,31 atau kategori cukup. Ketuntasan siswa pada aspek
penggunaan kalimat efektif dicapai oleh 18 siswa, ketuntasan secara individual siswa sebesar 56,25 dan ketuntasan secara klasikal sebesar belum tercapai.
Berdasarkan hasil tabel di atas dapat disimpilkan bahwa pemahaman siswa mengenai paragraf untuk aspek penggunaan kalimat efektif dalam menulis
paragraf persuasif menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR media brosur ini sangat penting. Melalui model quantum teaching teknik
TANDUR media brosur dapat membantu memudahkan siswa dalam memilih kata yang sesuai dengan brosur dalam menulis paragraf persuasif.
4.1.2.1.5 Hasil Tes Menulis Paragraf Persuasif Aspek Kohesi dan Koherensi
Penilaian aspek kohesi dan koherensi difokuskan pada ketepatan keterkaitan antar kalimat jelas dan saling berkaitan dalam menulis paragraf
persuasif. Hasil penelitian tes menulis paragraf persuasif aspek kohesi dan koherensi dapat dilihat pada tabel 10 berikut. Bobot untuk aspek penilaian ini
adalah 2.
Tabel 10. Hasil Tes Aspek Kohesi dan Koherensi
No. Skor
F Jumlah
Nilai Keterangan
Rata-rata Ketuntasan
Individual Ketuntasan
Klasikal
1. 2.
3. 4.
8 6
4 2
8 11
13 -
64 66
52 -
25 34,38
40,62 -
182328x100 = 71,09
Kategori Cukup
19X100 32
= 59,38 Belum
tercapai
Jumlah 32
182 100
Tabel 10 di atas menunjukkan bahwa siswa yang mendapatkan skor dalam kategori sangat baik sebanyak 8 siswa atau 25 dengan skor 8. Siswa yang
mendapat nilai baik sebanyak 11 siswa atau 34,38 dengan skor 6, siswa yang mendapat nilai cukup sebanyak 13 orang atau sebesar 40,62 dengan skor 4, dan
dari hasil tes menulis paragraf persuasif siklus I aspek kohesi dan koherensi ini tidak ada siswa yang mencapai skor kurang. Skor rata-rata yang diperoleh siswa
adalah 71,09 atau masuk dalam kategori cukup. Ketuntasan siswa pada aspek pembuatan kohesi dan koherensi dicapai oleh 19 siswa, ketuntasan secara
individual siswa sebesar 59,38, dan ketuntasan secara klasikal belum tercapai.
4.1.2.1.6 Hasil Tes Menulis Paragraf Persuasif Aspek Argumen atau Alasan dan Bukti
