Paragraf Persuasi yang Baik

2.2.3 Paragraf Persuasi yang Baik

Paragraf persuasi yang baik harus memperhatikan beberapa hal, yaitu terdapat pokok pikiran yang tertuang menjadi kalimat utama, dalam sebuah paragraf harus terdapat beberapa kalimat penjelas, harus memperhatikan kepaduan dan keserasian paragraf kohesi dan koherensi, harus memperhatikan pilihan kata yang digunakan, ejaan dan tanda baca dengan baik, didahului argumen atau alasan dan bukti untuk meyakinkan pembaca, serta harus ada unsur himbauan atau ajakan. 1 Kalimat utama dan kalimat penjelas Wiyanto 2004:25-27 mengatakan bahwa paragraf yang baik mengandung satu pikiran. Pokok pikiran itu dituangkan dalam salah satu kalimat diantara kalimat-kalimat yang tergabung dalam sebuah paragraf. Kalimat yang mengandung pokok pikiran disebut kalimat utama atau kalimat topik, sedangkan kalimat penjelas tidak dapat dipisahkan dengan kalimat utama. Dinamakan kalimat penjelas karena ada kalimat utama. Sebaliknya, dinamakan kalimat utama karena ada kalimat penjelas. Kalimat penjelas berisi pikiran penjelas yang diwujudkan dalam kalimat-kalimat yang isinya menjelaskan, merinci, membandingkan, atau memberi contoh secara khusus. Soedjito dan Hasan 1991:12 mengatakan bahwa kalimat dalam paragraf yang mengungkapkan pikirangagasan utama disebut kalimat utama kalimat topik, sedangkan kalimat-kalimat yang mengungkapkan pikiran penjelas disebut kalimat penjelas. Jadi, dalam sebuah paragraf hanya terdapat satu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas. 2 Kohesi dan koherensi Paragraf adalah rangkaian kalimat yang secara bersama-sama menjelaskan satu unit gagasan penulis. Kalimat-kalimat itu tidak lepas dan terpisah satu dengan yang lain tetapi saling berhubungan dan tarik menarik. Is tilah yang tepat untuk mengungkapkan makna “tarik-menarik” adalah kohesi Wiyanto 2004:32. Antara kalimat satu dengan kalimat lain yang membentuk sebuah paragraf harus berhubungan secara baik, terjalin erat, dan kompak. Kekompakkan hubungan itu menyebabkan pembaca mudah mengrtahui hubungan kalimat satu dengan kalimat lain. Paragraf yang demikian dinamakan paragraf yang serasi koheren. Widyamatrya 1990:38 mengatakan bahwa pertautan atau koherensi, adalah asas yang menghendaki agar ada saling kait antara kalimat yang satu dengan kalimat yang lain dalam tiap paragraf dan juga antara paragraf yang satu dengan paragraf yang lain. Pertautan menghendaki agar jangan ada kata atau frasa yang tidak jelas rujukannya. Koherensi ialah kepaduan atau kekompakkan hubungan anatara kalimat yang satu dengan kalimat yang lain dalam sebuah paragraf Soedjito dan Hasan 1991:43 3 Pilihan kata atau diksi Keraf 1985:24 diksi atau pilihan kata memiliki tiga pengertian. Pertama, diksi mencakup pengertian kata-kata mana yang dipakai untuk menyampaikan suatu gagasan, membentuk pengelompokkan kata-kata yang tepat atau mengungkapkan ungkapan-ungkapan yang tepat, dan gaya mana yang paling baik.digunkan dalam suatu situasi. Kedua, pilihan kata atau diksi adalah kemampuan membedakan secara tepat, dan nuansa makna dari gagasan yang ingin disampaikan, dan kemampuan untuk menemukan bentuk yang sesuai cocok dengan situasi komunikasi. Ketiga, pilihan kata yang tepat dan sesuai hanya dimungkinkan oleh penguasaan sejumlah besar kosa kata atau perbendahraan kata bahasa itu Sependapat dengan Keraf, Akhadiah 1998:83 menyampaikan bahwa dalam memilih kata ada dua persyaratan pokok yang harus diperhatikan, yaitu ketepatan dan kesesuaian. Persyaratan ketepatan menyangkut makna, aspek logika kata-kata, dan kata-kata yang dipilih harus tepat mengungkapkan perihal yang hendak disampaikan. Selanjutnya persyaratan kesesuaian menyangkut kecocokan antara kata-kata yang dipakai dengan situasi dan keadaan pembaca. 4 Ejaan dan tanda baca Ejaan tidak saja berkisar pada persoalan cara melambangkan bunyi- bunyi ujaran serta penempatkan tanda-tanda baca dan sebagainya, tetapi juga meliputi hal-hal seperti: memotong suatu kata dan menggabungkan kata-kata baik dengan imbuhan maupun antara kata dengan kata Keraf 1984:47. 5 Argumen atau alasan dan bukti Menurut Nursito 1999:43 mengatakan bahwa argumen, yaitu bukti dan alasan yang dapat meyakinkan orang lain bahwa pendapat kita memang benar. Senada dengan Nursito, Keraf 1989:3 mengatakan bahwa argumentasi adalah usaha untuk merangkaikan fakta-fakta sedemikian rupa sehingga mampu menunjukkan apakah suatu pendapat atau suatu hal tertentu itu benar atau tidak. Sementara Wiyanto 2004:68 mengungkapkan paragraf persuasi merupakan kelanjutan atau pengembangan argumentasi. Persuasi mula-mula memaparkan gagasan dengan ajakan, bujukan, rayuan, himbauan, atau saran kepada pembaca. 6 Himbauan atau ajakan Himbauan atau ajakan dalam paragraf persuasif harus diwujudakan secara konkret untuk meyakinkan seseorang agar melakukan sesuatu yang dikehendaki. Himbauan atau ajakan merupakan pembentuk utama paragraf persuasi. Himbauan dan ajakan akan membuka jalan agar keinginan, sikap, kepercayaan, keputusan, atau tindakan yang telah ditentukan penulis dapat diterima oleh pembaca. Himbauan dan ajakan menggunakan rangkaian kata- kata yang menarik dan meyakinkan dapat mempengaruhi pembaca dengan mudah.

2.2.4 Ciri-Ciri Paragraf Persuasif

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERTANYAAN TERBIMBING MELALUI MEDIA FILM PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 KANDEMAN KABUPATEN BATANG

0 14 317

Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi melalui Model Pembelajaran Inkuiri Jurisprudensial pada Siswa Kelas X5 SMA Negeri 1 Subah, Kabupaten Batang

0 2 193

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui The Real Things Media dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe TANDUR Siswa Kelas VII B SMP Negeri 3 Talang Kabupaten Tegal

2 13 205

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN LEARNING COMMUNITY MELALUI MEDIA BROSUR PADA SISWA KELAS X MA SUNAN MURIA PATI

2 21 199

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB DENGAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TEKNIK TANDUR PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM MOGA KABUPATEN PEMALANG TAHUN 2011

0 10 162

Peningakatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR pada Siswa kelas VIII SMP Islam Moga Kabupaten Pemalang Tahun 2011.

0 0 2

Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Teknik 3M pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 1 Keling Jepara.

0 1 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF BERDASARKAN IKLAN DI MEDIA CETAK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA SISWA KELAS X E SMA 8 SEMARANG.

0 1 220

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGGAYAM PLERET BANTUL.

9 39 182

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF MELALUI METODE RESITASI DENGAN MEDIA “BROSUR” PADA SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI I RAWALO KECAMATAN RAWALO KABUPATEN BANYUMAS TAHUN AJARAN 20II2012

0 0 11