teknik TANDUR dengan media brosur, dan 4 pesan, kesan, dan saran terhadap pembelajaran menulis paragraf persuasif menggunakan model quantum teaching
teknik TANDUR dengan media brosur. Lembar catatan harian siswa dipegang dan diisi oleh siswa. Lembar catatan
harian siswa berisi kesan yang diperoleh pada setiap detik pembelajaran.
3.5.2.3 Pedoman Sosiometri
Instrumen sosiometri berorientasi pada tiap kelompok kegiatan menulis paragraf. Hal-hal yang ingin diketahui dalam instrumen sosiometri adalah 1 siswa
yang aktif dalam kelompok, 2 siswa yang pasif dalam kelompok, dan 3 siswa yang usil gaduh, menganggu teman, dan tidak memperhatikan penjelasan guru.
Lembar sosiometri diisi oleh siswa pada akhir pembelajaran. Cara pengisian lembar sosiometri ini telah diberitahukan kepada siswa pada saat apersepsi dan pada
akhir pembelajaran guru menjelaskan kembali cara mengisi lembar sosiometri dan membimbingnya dalam pengisian.
3.5.2.4 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara dibuat oleh peneliti dan ditujukan kepada siswa yang berkaitan dengan variabel penelitian yaitu proses pembelajaran menulis paragraf
persuasif dengan menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR media brosur. Wawancara tidak dilakukan terhadap semua siswa tetapi terhadap siswa yang
mendapatkan nilai paling baik, nilai sedang, dan nilai yang tidak baik.
Aspek-aspek yang digunakan dalam pedoman wawancara siklus I dan siklus II, yaitu 1 perasaan siswa ketika dapat menulis paragraf persuasif dengan
menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR media brosur, 2 penjelasan guru dalam pembelajaran menulis paragraf persuasif yang mudah
dipahami oleh siswa, 3 kesulitan siswa dalam menulis paragraf persuasif dengan menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR media brosur, 4
tanggapan siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf persuasif dengan menggunakan model quantum teaching teknik TANDUR media brosur, 5 saran
siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf persuasif.
3.5.2.5 Pedoman Dokumentasi Foto
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi foto. Dokumentasi foto digunakan untuk memotret keadaan kelas pada saat kegiatan
belajar mengajar berlangsung. Gambar yang diambil adalah 1 proses pembelajaran, 2 aktivitas pada saat
guru memberikan apersepsi, 3 aktivitas pada waktu guru menjelaskan materi pembelajaran, 3 Aktivitas pada saat diskusi kelompok, 4 aktivitas siswa ketika
mempresentasikan hasil pekerjaannya, dan 5 aktivitas pada saat siswa menulis paragraf persuasif.
3.5.3 Validitas Instrumen
