F. Sumber dan Alat Belajar
Sumber :
- Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan MTs, Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008
- Atik Wintarti, Contextual Teaching and Learning Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008
Alat :
Papan tulis dan spidol
G. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk : Tes Essay
Ciputat, Oktober 2013
Peneliti
Sakhina Sri Utami NIM: 109017000006
Nama Sekolah : SMP Nusantara Plus
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII Tujuh2 Dua
Materi Pokok : Persamaan Libear Satu Variabel
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan
bentuk aljabar,
persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan
dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar :
3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel.
H. Indikator
Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel.
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel.
J. Materi Ajar
Persamaan Linear Satu Variabel.
K. Model Pembelajaran
Model pembelajaran Konvensional
L. Langkah-langkah Kegiatan
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
9. Guru mengucapkan salam. 10. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran
11. Guru mengabsen siswa 12. Guru memotivasi siswa untuk memperhatikan pelajaran yang
diberikan guru dengan menyampaikan pentingnya mempelajari materi ini.
5 menit
2.2. Kegiatan Inti
4. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai cara menyelesaikan model
matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan PLSV. 5. Elaborasi
a. Guru bersama dengan siswa berdiskusi mengenai contoh-contoh cara menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang
berkaitan dengan PLSV. b. Guru memberikan LKS-8 mengenai konsep cara menyelesaikan
model matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan PLSV.
6. Konfirmasi Guru bersama siswa membahas hasil dari soal-soal yang telah
diberikan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 70 menit
3.3. Penutup
a. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan mengenai materi cara menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang berkaitan
5 menit
M. Sumber dan Alat Belajar
Sumber :
- Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan MTs, Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008
- Atik Wintarti, Contextual Teaching and Learning Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008
Alat :
Papan tulis dan spidol
N. Penilaian Hasil Belajar
3. Teknik : Tes tertulis
4. Bentuk : Tes Essay
Ciputat, Oktober 2013
Peneliti
Sakhina Sri Utami NIM: 109017000006
dengan PLSV. b. Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya.
Lampiran 6
Kelompok : Nama :
1. 4. 2. 5.
3. Tanggal :
Kelas :
Tujuan Pembelajaran : - Peserta didik dapat menjelaskan tentang kalimat pernyataan.
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang kalimat terbuka. - Peserta didik dapat menjelaskan persamaan linear dalam berbagai bentuk dan
variabel
Pada pembelajaran kali ini, kita akan mempelajari tentang kalimat pernyataan, kalimat terbuka, serta persamaan linear satu variabel.
Perhatikan kalimat-kalimat dibawah ini
Harga sebuah permen lollypop adalah Rp. 1.500,00. Sinta membeli dua permen sehingga harus membayar Rp. 2.500,00 sedangkan Lukman membeli tiga buah
permen sehingga harus membayar Rp. 4.500,00.
Lembar Kerja Siswa-1
Kasus 1
SKORE
Kategori