Model Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Kedua - Guru mengklarifikasi jawaban siswa - Memberikan penguatan materi dalam bentuk lisan dan tulisan. - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa - setiap kelompok mempresentasikan jawaban dari kelompok masing- masing. 3. Penutup - Bersama dengan siswa membuat simpulan materi yang telah dipelajari. 5 menit Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Pendahulu an - Apersepsi dan Motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai setelah - Mengingat kembali tentang materi sebelumnya. 5 menit proses pembelajaran. 2. Kegiatan Inti 70 menit a. Menemukan Fakta - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. - Guru memberikan LKS-2 pada setiap kelompok. - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing - siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan menggunakan langkah CPS. - Siswa secara berkelompok mencari informasi yang terdapat dalam LKS b. Menemukan Masalah - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Siswa menganalisis masalah yang ditemukan berdasarkan fakta- fakta yang diketahui. c. Menemukan Gagasan - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Siswa mencari berbagai alternatif penyelesaian untuk pemecahan masalah tersebut. d. Menemukan Solusi - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Setelah itu siswa menyeleksi berbagai alternatif jawaban. Jawaban yang dipilih adalah jawaban yang paling efisien. e. Menemukan penerimaan - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Guru mengklarifikasi jawaban siswa - Memberikan penguatan materi dalam bentuk lisan dan tulisan. - Bertanya jawab tentang hal-hal yang - setelah dipilih satu jawaban, maka siswa mengerjakan penyelesaian tersebut hingga ditemukan hasil jawabannya. - setiap kelompok mempresentasikan jawaban dari kelompok masing- masing. Pertemuan Ketiga belum dipahami siswa 3. Penutup - Bersama dengan siswa membuat simpulan materi yang telah dipelajari. 5 menit Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai setelah proses pembelajaran. - Mengingat kembali tentang materi sebelumnya. 5 menit

2. Kegiatan Inti

70 menit a. Menemukan Fakta - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. - Guru memberikan LKS-3 pada setiap kelompok. - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing - siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan menggunakan langkah CPS. - Siswa secara berkelompok mencari informasi yang terdapat dalam LKS b. Menemukan Masalah - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Siswa menganalisis masalah yang ditemukan berdasarkan fakta- fakta yang diketahui. c. Menemukan Gagasan - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Siswa mencari berbagai alternatif penyelesaian untuk pemecahan masalah tersebut. d. Menemukan Solusi - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Setelah itu siswa menyeleksi berbagai alternatif jawaban. Jawaban yang dipilih adalah jawaban yang paling efisien. e. Menemukan penerimaan - Guru mendampingi siswa saat diskusi - setelah dipilih satu jawaban, maka siswa mengerjakan penyelesaian tersebut hingga ditemukan hasil jawabannya. Pertemuan Keempat - Guru mengklarifikasi jawaban siswa - Memberikan penguatan materi dalam bentuk lisan dan tulisan. - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa - setiap kelompok mempresentasikan jawaban dari kelompok masing- masing. 3. Penutup - Bersama dengan siswa membuat simpulan materi yang telah dipelajari. 5 menit Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai setelah - Mengingat kembali tentang materi sebelumnya. 5 menit proses pembelajaran. 2. Kegiatan Inti 70 menit a. Menemukan Fakta - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. - Guru memberikan LKS-4 pada setiap kelompok. - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing - siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan menggunakan langkah CPS. - Siswa secara berkelompok mencari informasi yang terdapat dalam LKS b. Menemukan Masalah - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Siswa menganalisis masalah yang ditemukan berdasarkan fakta- fakta yang diketahui. c. Menemukan Gagasan - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Siswa mencari berbagai alternatif penyelesaian untuk pemecahan masalah tersebut. d. Menemukan Solusi - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Setelah itu siswa menyeleksi berbagai alternatif jawaban. Jawaban yang dipilih adalah jawaban yang paling efisien. e. Menemukan penerimaan - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Guru mengklarifikasi jawaban siswa - Memberikan penguatan materi dalam bentuk lisan dan tulisan. - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa - setelah dipilih satu jawaban, maka siswa mengerjakan penyelesaian tersebut hingga ditemukan hasil jawabannya. - setiap kelompok mempresentasikan jawaban dari kelompok masing- masing. Pertemuan Kelima 3. Penutup - Bersama dengan siswa membuat simpulan materi yang telah dipelajari. 5 menit Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai setelah proses pembelajaran. - Mengingat kembali tentang materi sebelumnya. 5 menit

2. Kegiatan Inti

70 menit a. Menemukan Fakta - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. - Guru memberikan LKS-5 pada setiap kelompok. - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing - siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan menggunakan langkah CPS. - Siswa secara berkelompok mencari informasi yang terdapat dalam LKS b. Menemukan Masalah - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Siswa menganalisis masalah yang ditemukan berdasarkan fakta- fakta yang diketahui. c. Menemukan Gagasan - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Siswa mencari berbagai alternatif penyelesaian untuk pemecahan masalah tersebut. d. Menemukan Solusi - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Setelah itu siswa menyeleksi berbagai alternatif jawaban. Jawaban yang dipilih adalah jawaban yang paling efisien. e. Menemukan penerimaan - Guru mendampingi siswa saat diskusi - setelah dipilih satu jawaban, maka siswa mengerjakan penyelesaian tersebut hingga ditemukan hasil jawabannya. - setiap kelompok Pertemuan Keenam - Guru mengklarifikasi jawaban siswa - Memberikan penguatan materi dalam bentuk lisan dan tulisan. - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa mempresentasikan jawaban dari kelompok masing- masing. 3. Penutup - Bersama dengan siswa membuat simpulan materi yang telah dipelajari. 5 menit Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai setelah proses pembelajaran. - Mengingat kembali tentang materi sebelumnya. 5 menit

2. Kegiatan Inti

70 menit a. Menemukan Fakta - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. - Guru memberikan LKS-6 pada setiap kelompok. - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing - siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan menggunakan langkah CPS. - Siswa secara berkelompok mencari informasi yang terdapat dalam LKS b. Menemukan Masalah - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Siswa menganalisis masalah yang ditemukan berdasarkan fakta- fakta yang diketahui. c. Menemukan Gagasan - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Siswa mencari berbagai alternatif penyelesaian untuk pemecahan masalah tersebut. d. Menemukan Solusi - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Setelah itu siswa menyeleksi berbagai alternatif jawaban. Jawaban yang dipilih adalah jawaban yang paling efisien. e. Menemukan penerimaan - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Guru mengklarifikasi jawaban siswa - Memberikan penguatan materi dalam bentuk lisan dan tulisan. - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa - setelah dipilih satu jawaban, maka siswa mengerjakan penyelesaian tersebut hingga ditemukan hasil jawabannya. - setiap kelompok mempresentasikan jawaban dari kelompok masing- masing. 3. Penutup - Bersama dengan siswa 5 menit

F. Sumber dan Alat Belajar

Sumber : - Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan MTs, Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008 - Atik Wintarti, Contextual Teaching and Learning Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008 Alat : Papan tulis, spidol, Lembar Kerja Siswa Ciputat, Oktober 2013 Peneliti Sakhina Sri Utami NIM: 109017000006 membuat simpulan materi yang telah dipelajari. Nama Sekolah : SMP Nusantara Plus Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII Tujuh2 Dua Materi Pokok : Persamaan Linear Satu Variabel Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

G. Indikator

Mengubah masalah kedalam model matematika berbentuk Persamaan Linear Satu Variabel.

H. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengubah masalah kedalam model matematika berbentuk Persamaan Linear Satu Variabel.

I. Materi Ajar

- Persamaan Linear Satu Variabel. terlampir

J. Model Pembelajaran

Creative Problem Solving CPS

K. Langkah-langkah Kegiatan

Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 4. Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai setelah proses pembelajaran. - Mengingat kembali tentang materi sebelumnya. 5 menit 5. Kegiatan Inti 70 menit f. Menemukan Fakta - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang. - Guru memberikan LKS-7 pada setiap kelompok. - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing - siswa mengerjakan LKS yang diberikan guru dengan menggunakan langkah CPS. - Siswa secara berkelompok mencari informasi yang terdapat dalam LKS g. Menemukan Masalah - Guru mendampingi siswa saat diskusi - Siswa menganalisis masalah yang ditemukan berdasarkan fakta- fakta yang diketahui. h. Menemukan Gagasan - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Siswa mencari berbagai alternatif penyelesaian untuk pemecahan masalah tersebut. i. Menemukan Solusi - Guru mendampingi siswa saat berdiskusi - Setelah itu siswa menyeleksi berbagai alternatif jawaban. Jawaban yang dipilih adalah jawaban yang paling efisien. j. Menemukan penerimaan - Guru mendampingi siswa saat diskusi - setelah dipilih satu jawaban, maka siswa mengerjakan penyelesaian tersebut hingga ditemukan hasil jawabannya. - setiap kelompok mempresentasikan