Ciputat, Oktober 2013
Peneliti
Sakhina Sri Utami NIM: 109017000006
Nama Sekolah : SMP Nusantara Plus
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII Tujuh2 Dua
Materi Pokok : Persamaan Linear Satu Variabel
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2 x 40 menit
Standar Kompetensi :
3. Menggunakan bentuk
aljabar, persamaan
dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan
dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar :
3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear satu variabel.
M. Indikator
Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel
N. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel.
O. Materi Ajar
- Persamaan Linear Satu Variabel.
P. Model Pembelajaran
Creative Problem Solving CPS
Q. Langkah-langkah Kegiatan
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
6. Pendahuluan - Apersepsi dan
Motivasi - Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang
hendak dicapai setelah proses pembelajaran.
- Mengingat kembali
tentang materi
sebelumnya. 5 menit
7. Kegiatan Inti
70 menit
l. Menemukan Fakta
- Membagi siswa dalam beberapa
kelompok, tiap kelompok terdiri
dari 4-5 orang. - Guru
memberikan LKS-8
pada setiap
kelompok. - Siswa duduk sesuai
kelompoknya
masing-masing
- siswa mengerjakan LKS yang diberikan
guru dengan
menggunakan langkah CPS.
- Siswa secara
berkelompok mencari
informasi
yang terdapat dalam LKS
m. Menemukan Masalah
- Guru mendampingi siswa saat diskusi
- Siswa menganalisis masalah
yang ditemukan
berdasarkan fakta- fakta
yang
diketahui.
n. Menemukan Gagasan
- Guru mendampingi
siswa saat berdiskusi - Siswa
mencari berbagai alternatif
penyelesaian untuk pemecahan masalah
tersebut. o. Menemukan
Solusi - Guru
mendampingi siswa saat berdiskusi
- Setelah itu siswa menyeleksi
berbagai alternatif jawaban. Jawaban
yang dipilih adalah jawaban
yang paling efisien.
p. Menemukan penerimaan
- Guru mendampingi siswa saat diskusi
- setelah dipilih satu jawaban, maka siswa
mengerjakan penyelesaian tersebut
hingga ditemukan hasil jawabannya.
- setiap
kelompok mempresentasikan
R. Sumber dan Alat Belajar
Sumber :
- Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan MTs, Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008
- Atik Wintarti, Contextual Teaching and Learning Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS. 2008
Alat :
Papan tulis, spidol, Lembar Kerja Siswa - Guru mengklarifikasi
jawaban siswa - Memberikan
penguatan materi
dalam bentuk lisan dan tulisan.
- Bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum dipahami siswa
jawaban dari
kelompok masing-
masing.
q. Penutup - Bersama dengan siswa
membuat simpulan
materi yang
telah dipelajari.
5 menit
