Analisis Data Kesulitan Siswa

58

1. Analisis Data Kesulitan Siswa

a. Tes Awal Data yang diperoleh pada tes awal ini berupa angka. Dimana untuk jawaban yang benar mendapatkan skor 1 sedangkan untuk jawaban yang salah mendapatkan nilai 0. Penilaian akhir dihitung dari Nilai = � ℎ � � ℎ � � ℎ � × Siswa dinyatakan mengalami kesulitan belajar jika nilai akhirnya kurang dari batas tuntas yaitu 75. Siswa-siswi yang mengalami kesulitan kemudian dikelompokkan menjadi satu untuk kemudian diberi tes diagnostik untuk mengetahui letak kesulitannya. b. Tes Diagnostik Dalam menganalisis tes diagnostik ini yang perlu dilakukan adalah mencari kesalahan-kesalahan siswa tersebut berdasarkan kategori yang telah disusun oleh peneliti yang telah dijelaskan pada bab II. Setelah mengetahui dan mengelompokkan jenis-jenis kesalahan siswa, kemudian mengelompokkan siswa yang mengalami kesulitan belajar dengan ketentuan paling banyak melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal tes diagnostik. Melalui tes ini akan didapatkan hasil dari pekerjaan 21 siswa. Dari hasil pekerjaan siswa akan terlihat siapa saja siswa yang mengalami kesulitan belajar yaitu yang mendapatkan nilai di bawah 59 KKM dan dapat mengetahui pada bagian mana saja yang masih sulit bagi siswa. c. Wawancara Data yang diperoleh dari hasil rekaman wawancara kepada siswa ditranskrip agar diperoleh data yang representatif. Jawaban siswa terhadap soal yang diberikan saat wawancara dan hasil wawancara dianalisis, kesalahan-kesalahan apakah yang dialkukan siswa, apa faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar. d. Pembelajaran Remedial Selama proses pembelajaran remedial, guru juga akan mengamati kembali aktivitas belajar, sikap dan motivasi siswa saat mengikuti pelajaran. Hal itu akan menjadi catatan khusus bagi guru untuk menganalisis lebih lanjut terhadap siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar. e. Tes Remedial Melalui tes ini, peneliti akan diketahui apakah ada peningkatan prestasi belajar dari siswa setelah dilakukannya pembelajaran remedial dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. hasil dari tes ini dianalisis dengan membandingkan hasil jawaban pada tes diagnostik dengan hasil tes remedial. Jumlah kesalahan yang dilakukan dalam mengerjakan tes remedial serta prosentase banyaknya soal yang 60 dijawab oleh siswa menjadi penentu apakah siswa tersebut mengalami kenaikanprestasi belajar setelah mengikuti pembelajaran remedial. Siswa mengalami keberhasilan dalam tes remedial ini jika mengalami pengurangan jumlah kesalahan yang dilakukan dalam mengerjakan res remedial serta memperoleh pre sentase ≥60.

2. Keabsahan Data