Alat dan Sumber Belajar

1. Peserta didik dapat menentukan rumus volume kubus, balok, prisma, limas 2. Peserta didik dapat menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak. Pertemuan keenam Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kubus, balok, prisma, dan limas tegak.

E. Materi Pembelajaran

Bangun ruang sisi datar : 1. Menghitung luas permukaan sisi kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak. 2. Menemukan dan menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Penemuan Terbimbing dengan LKS 4. Tanya jawab 5. Pemberian Tugas

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan pertama No. Kegiatan Pembelajaran Siswa Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan  Guru memberi salam  Guru m elakukan presensi dan mengecek kesiapan peserta didik.  Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Memotivasi : Memberi penjelasan tentangpentingnya mempelajari materi ini.  Guru mengingatkan siswa tentang rumus mencari luas segitiga, persegi dan persegi panjang. 10 menit

2. Kegiatan Inti

 Peserta didik diberi stimulus mengenai definisi dari luas permukaan kubus dan balok  Peserta didik dibagikan jaring-jaring kubus dan balok masing-masing untuk menghitung luas permukaannya  Peserta didik diminta untuk maju ke depan menuliskan hasil jawaban dari pekerjaan mereka  Guru memberikan masalah yaitu berapa luas permukaan kubus jika panjang sisinya s cm dan berapa luas permukaan balok jika panjangnya p cm, lebarnya l cm dan tingginya t cm.  Dari masalah yang diberikan itu siswa dapat menyimpulkan rumus luas permukaan dari kubus dan balok 60 menit

3. Kegiatan Penutup

 Guru dan Siswa membuat rangkuman pelajaran  Guru memberikan tugasPR  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang 10 menit Pertemuan kedua No. Kegiatan Pembelajaran Siswa Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan  Guru memberi salam  Guru m elakukan presensi dan mengecek kesiapan peserta didik.  Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Memotivasi: Memberi penjelasan tentangpentingnya mempelajari materi ini.  Guru mengingatkan siswa tentang rumus mencari luas segitiga, persegi dan persegi panjang. 10 menit

2. Kegiatan Inti

 Peserta didik diberikan LKS untuk mencari definisi dan rumus mengenai luas permukaan limas dan prisma  Guru mendampingi siswa saat diskusi kelompok  Peserta didik diminta untuk maju ke depan menuliskan hasil jawaban dari pekerjaan mereka  Guru membantu siswa mengambil kesimpulan  Guru memberikan latihan soal menghitung luas permukaan limas dan prisma. 60 menit

3. Kegiatan Penutup

 Guru dan Siswa membuat rangkuman pelajaran  Guru memberikan tugasPR  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang 10 menit Pertemuan ketiga No. Kegiatan Pembelajaran Siswa Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan  Guru memberi salam  Guru m elakukan presensi dan mengecek kesiapan peserta didik.  Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Memotivasi: Memberi penjelasan tentangpentingnya 10 menit