23
Siswa salah dalam mengartikan grafik yang dimaksud dalam soal, siswa mengalami kesalahan dalam mengerjakan soal gabungan dua Bangun
Ruang Sisi Datar. Faktor penyebabnya ialah siswa sulit membayangkan grafik yang dimaksud dan sulit memahami unsur-unsur maupun sifa-
sifat Bangun Ruang Sisi Datar dalam berbagai bentuk.
3. Kesalahan menarik kesimpulan
Kategori ini meliputi kesalahan-kesalahan di dalam menarik kesimpulan dari suatu bentuk informasi yang diberikan atau dari kesimpulan
sebelumnya, yaitu : a.
Dari pernyataan bentuk implikasi → , siswa menarik kesimpulan sebagai berikut :
1 Bila q diketahui terjadi, maka pasti p terjadi
2 Bila p diketahui salah, maka pasti q juga salah
b. Mengambil kesimpulan yang tidak benar, misalnya memberikan q
sebagai akibat dari p tanpa dapat menjelaskan
4. Kesalahan menggunakan teorema, definisi, dan konsep
Kategori jenis kesalahan ini merupakan penyimpangan dari prinsip, aturan, teorema atau definisi yang pokok. Dalam penelitian ini, yang termasuk
dalam kesalahan ini adalah: a.
Menerapkan suatu teorema pada kondisi yang tidak sesuai
24
Siswa tidak sesuai menggunakan atau menerapkan rumus dalam menyelesaikan soal. Faktor penyebabnya yaitu siswa kurang memahami
penggunaan rumus dalam menyelesaikan soal. b.
Tidak teliti atau tidak tepat dalam mengutip definisi, rumus, atau teorema. Dalam Hal ini siswa salah dalam mengutip rumus yang benar.
Faktor penyebabnya yaitu siswa lupa dengan rumus yang dimaksud.
5. Penyelesaian tidak diperiksa kembali
Kesalahan ini terjadi jika langkah penyelesaian yang digunakan sudah benar akan tetapi hasil akhir penyelesaian tidak menjawab soal dengan tepat.
Dalam jenis kesalahan ini siswa sudah tepat setiap langkahnya dalam menyelesaikan soal, namun jawabannya salah. Faktor penyebabnya yaitu
siswa kurang teliti dalam menghitung hasil akhir dan siswa tidak memeriksa kembali jawabannya.
6. Kesalahan teknis
Kesalahan teknis ini meliputi sebagai berikut: a.
Kesalahan perhitungan b.
Kesalahan dalam mengutip data dari tabel atau gambar c.
Kesalahan dalam memanipulasi simbol-simbol aljabar dasar Dalam jenis kesalahan ini siswa salah mengubah satuan dan salah mengutip
data yang diketahui. Faktor penyebabnya yaitu siswa kurang teliti dalam mengubah satuan dan kurang teliti dalam mengutip data yang diketahui.
25
F. Tinjauan Materi Bangun Ruang Sisi Datar
