Pembelajaran 1 Tujuan Esensial Pertemuan I: Mata dan Kacamata, dan Kaca Pembesar Lup 3 JP

166 Buku Guru Fisika SMAMA Kelas X

b. Pembelajaran 1 Tujuan Esensial

a Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata, kacamata, dan lup. b Peserta didik dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. c Peserta didik dapat menganalisis pembentukan bayangan pada kacamata, dan lup. d Peserta didik dapat menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. e Peserta didik dapat menghitung perbesaran kacamata dan lup. 2 Metode Pembelajaran a Pengamatan c Diskusi b Membaca referensi d Tanya jawab 3 Kegiatan Pembelajaran a Kegiatan Pendahuluan • Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai. • Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan isik untuk mengikuti proses pembelajaran. • Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari peserta didik di SMP, yaitu sifat-sifat pencerminan oleh cermin dan sifat-sifat pembiasan oleh lensa. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi pembelajaran- nya. b Kegiatan Inti Kegiatan belajar dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Base Learning, Project Base Learning, atau Cooperative Learning. Selain itu, guru juga dapat menggunakan model pembelajaran yang relevan. 1 Mengamati Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar mata dan bagian- bagiannya serta gambar pemanfaatan lup. 2 Menanyakan Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai gambar tersebut. Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan per tanya- an secara mandiri. Contoh pertanyaan, “Bagaimanakah cara kerja mata?” 3 Eksperimeneksplorasi Peserta didik mencari informasi tentang cara kerja mata dan lup secara berkelompok. Guru mengarahkan agar semua peserta didik dapat terlibat aktif dan tidak menyimpang dari tugasnya. 4 Mengasosiasikan atau mengolah informasi Peserta didik diminta untuk menganalisis dan mendiskusikan cara kerja mata dan lup secara berkelompok. Peserta didik juga mendiskusikan perbedaan pengamatan tanpa akomodasi dengan berakomodasi maksimum pada lup. 167 Bab IX Alat-Alat Optik 5 Mengomunikasikan Setiap kelompok peserta didik membuat laporan tertulis hasil diskusi kelompoknya. Laporan itu dikumpulkan pada guru untuk dipresentasikan di depan kelas. Guru menilai jalan diskusi. Guru juga mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai diskusi kelas yang telah dilakukan. c Kegiatan Penutup • Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut. • Peserta didik melakukan releksi serta penugasan mandiri tugas-tugas dan soal tantangan. • Guru menyampaikan cakupan besar materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya. 4 Alat, Bahan, dan Media a Alat dan bahan: sesuai kegiatan “alat-alat optik”. b Media: lensa cekung, cembung, gambar bagian-bagian mata, cara pembentukan bayangan pada mata, kaca mata, dan lup. 5 Sumber Belajar • Buku pegangan peserta didik Fisika SMAMA Kelas X Bumi Aksara. • Sumber lain yang relevan misalnya internet, CDDVD pembelajaran. 6 Penilaian • Penilaian kompetensi pengetahuan melalui ulangan harian dalam bentuk uraian. Soal- soal yang diberikan dapat bervariatif. Selain itu, soal uraian dapat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah. • Penilaian sikap waktu mengemukakan pendapatnya, berdiskusi, dan hasil mengerjakan tugas mandiri dan kelompok.

3. Pertemuan II: Kamera dan Mikroskop 3 JP