KI dan KD pada Materi Pokok Gerak Lurus

57 Bab III Gerak Lurus G e r a k L u r u s III

A. Pengantar

Materi yang akan dibahas pada bab ini adalah gerak lurus. Dalam kehidupan sehari-hari, banyak benda-benda melakukan gerak lurus, misalnya mobil di jalan bebas hambatan, kereta rel listrik, dan buah kelapa jatuh dari tangkainya. Oleh karena itu, peserta didik diminta untuk mengamati peristiwa tersebut sehingga akan menambah keimanan guru dan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Pencipta. Pada awal pembelajaran bab ini, guru menerapkan pendekatan ilmiah mulai dari pengamatan hingga menemukan konsep dan mendapatkan kesimpulan dari peserta didik itu sendiri. Diawali dengan pengamatan berbagai benda yang melakukan gerak di alam sekitar guna membangkitkan motivasi belajar peserta didik. Peserta didik akan diarahkan merumuskan pengertian gerak lurus dan menganalisis besaran-besaran pada gerak lurus misal jarak, perpindahan, laju, kecepatan, dan percepatan. Dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran ini, guru dapat menerapkan model pembelajaran Problem Base Learning, Project Base Learning, atau model pembelajaran yang relevan. Dalam proses pembelajaran ini juga menuntut keaktifan peserta didik dengan adanya percobaan, diskusi, tugas, dan soal-soal tantangan yang dapat dipergunakan sebagai acuan penilaian, baik penilaian pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Saat proses pembelajaran berlangsung, guru dapat mengembangkan perilaku dan sikap ilmiah peserta didik, seperti kerja sama, toleransi, pantang menyerah, disiplin, teliti, tekun, jujur, berani, bertanggung jawab, dan sebagainya. Guru mengevaluasi peserta didik dengan menggunakan soal latihan yang ada di akhir subbab dan proyek. Guru juga dapat mengembangkan sebuah soal yang ada di buku pegangan peserta didik menjadi soal-soal baru yang memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi. Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu mengimplementasikan konsep gerak lurus dalam memecahkan permasalahan serta menambah minat peserta didik untuk mendalami materi ini lebih lanjut. Selain itu, guru akan termotivasi untuk terus mentransfer ilmunya kepada peserta didik dan terus memperdalam keilmuannya dalam bidang isika, khususnya berkaitan dengan materi gerak lurus.

B. KI dan KD pada Materi Pokok Gerak Lurus

Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD pada bab ini akan disajikan dengan lengkap pada Tabel 3.1. Bab 58 Buku Guru Fisika SMAMA Kelas X Tabel 3.1 KI dan KD pada Materi Pokok Gerak Lurus Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng- gunakan metode sesuai kaidah keilmuan. 4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

C. Pembelajaran pada Materi Pokok Gerak Lurus