173
Bab IX Alat-Alat Optik
Membuat Teropong Sederhana
Peserta didik dapat membuat teropong bintang sederhana sendiri. Untuk lebih jelas, peserta didik dapat mengunjungi laman internet: http:bosscha.itb.ac.idinmateri-bantu-
ajar193-membuat-teleskop-sederhana.html.
b. Pembelajaran 1 Tujuan Esensial
a Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dan bagian teropong. b Peserta didik dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi
maksimum pada teropong. c Peserta didik dapat menganalisis pembentukan bayangan pada teropong.
d Peserta didik dapat menghitung perbesaran teropong. e Peserta didik dapat membedakan teropong bintang dengan teropong bumi.
f Peserta didik dapat merancang dan membuat teropong sederhana secara
berkelompok.
2 Metode Pembelajaran
a Eksperimen
b Pengamatan c Diskusi
d Tanya jawab
3 Kegiatan Pembelajaran
a Kegiatan Pendahuluan • Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai.
• Guru menyiapkan peserta didik secar psikis dan isik untuk mengikuti proses pembelajaran.
• Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi pembelajaran- nya.
• Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. b Kegiatan Inti
Kegiatan belajar dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Base Learning, Project Base Learning
, atau Cooperative Learning. Selain itu, guru juga dapat menggunakan model pembelajaran yang relevan.
1 Mengamati Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan gambar-gambar
penggunaan teropong dalam kehidupan sehari-hari. 2 Menanyakan
Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai teropong. Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
secara mandiri.
174
Buku Guru Fisika SMAMA Kelas X
3 Eksperimeneksplorasi Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber tentang teropong dan
penerapannya secara berkelompok. Guru mengarahkan agar semua peserta didik dapat terlibat aktif dalam kelompoknya.
4 Mengasosiasikan atau mengolah informasi Peserta didik diskusi tentang cara kerja macam-macam teropong dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengarahkan peserta didik diminta untuk sampai menemukan kesimpulan.
5 Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara tertulis atau lisan. Guru menilai
jalan diskusi. Guru juga mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai percobaan yang telah dilakukan.
c Kegiatan Penutup • Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari
pada pertemuan tersebut. • Guru dan peserta didik melakukan releksi, serta memberi penghargaanpujian
pada kelompok yang berhasil membuat teropong sederhana terbaik. • Guru menyampaikan cakupan besar materi yang akan diajarkan pada pertemuan
berikutnya.
4 Alat, Bahan, dan Media
a Alat dan bahan: disesuaikan dengan alat optik yang sedang dipelajari. b Media: LCD dan laptop.
5 Sumber Belajar
• Buku pegangan bagi peserta didik. • Sumber lain yang relevan misalnya internet, buku panduan praktikum SMA, CD
DVD pembelajaran.
6 Penilaian
• Penilaian kompetensi pengetahuan melalui ulangan harian dalam bentuk uraian. Soal- soal yang diberikan dapat bervariatif. Selain itu, soal uraian dapat mengembangkan
kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah. • Penilaian sikap waktu mengemukakan pendapat, berdiskusi, presentasi, dan hasil
mengerjakan tugas mandiri dan kelompok.
5. Pertemuan V: Ulangan Harian dan Proyek 3 JP
