73
Bab III Gerak Lurus
a. Setelah berapa lama kedua mobil bergerak hingga bertemu 6 s
b. Berapa jarak yang ditempuh A hingga bertemu B 36 m
5. Benda bermassa 2 kg berada di atas menara yang tingginya 50 m dari permukaan tanah. Benda tersebut mengalami jatuh bebas. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 9,8 ms
2
, tentukan:
a. kecepatan benda itu tepat pada ketinggian 40 m dari tanah; 28 ms
b. kecepatan benda itu tepat menyentuh tanah; 31,3 ms
c. lama benda itu bergerak sampai menyentuh tanah 3,2 s
Pengayaan
1. Dua toko buku “PINTAR” dan “PANDAI” berlokasi di jalan Pemuda yang berjarak 188 m. Di sebelah toko PINTAR 8 m ke arah toko PANDAI ada toko Pramuka PANDU.
Wisnu bergerak dari toko PANDU ke arah toko PANDAI dengan kecepatan tetap 6ms, sedangkan Denias bergerak dari toko PANDAI ke toko PINTAR dengan kecepatan awal
2 ms dan dipercepat dengan percepatan tetap 2 ms
2
. Tentukan di mana dan kapan Wisnu ketemu Denias ?
Wisnu menempuh jarak 68 m dari Toko Pintar, setelah Wisnu berjalan 10 s
2. Tino dan Wina terpisah pada jarak 9 m. Wina naik sepeda menjahui Tino dengan kecepatan tetap 4 ms. Tiga detik kemudian Tino mengejar Wina dengan kecepatan
tetap 7 ms. Tentukan kapan Tino dapat mengejar Wina dan dimana Wina terkejar Tino? Tino mengejar Wina setelah berjalan 7 sekon setelah berjalan sejauh 49 m
3. Sartika mengendarai mobil dengan kecepatan 90 kmjam. Tiba-tiba ia melihat di depannya pada jarak 120 m ada seekor kerbau yang sedang berjalan dengan kecepatan 2 ms
mendekati dirinya sehingga Sartika langsung ngerem mobilnya dengan perlambatan tetap 4 ms
2
. Jika kerbau itu setelah berjalan 12 m akan belok ke kanan, jelaskan apa yang akan terjadi antara mobil Sartika dengan kerbau itu? Di mana mobil Sartika akan
berhenti? Tepat 6 sekon Sartika menempuh jarak 108 m dan kerbau menempuh 12 m
tepat membelok, jadi kerbau dan sartika nyaris bertumbukan tetapi sama-sama aman. Dan sartika baru berhenti setelah ngerem 7,5 sekon, dengan menempuh jarak 120 m
H. Kunci Jawaban
Berikut kunci jawaban dari soal-soal Tantangan dan Latihan pada buku siswa.
Tantangan hal. 62 Jarak total perjalan burung sebelum kereta bertabrakan adalah 60 km.
Tantangan hal. 65
1.
a = −0 60 ,
ms
2
74
Buku Guru Fisika SMAMA Kelas X
1. C 2. D
3. D 4. B
5. D 6. D
7. E 8. E
9. C 10. E
11. A 12. B
13. D 14. A
15. A 16. A
17. C 18. B
19. A 20. A
B. Esai
1. a.
b. 2,8
ms; c. 3,5 ms
2. 2,7 menit 3. a. s
total
= 106 m; b. s
12
= 74 m; c.
v
12
= 8 ms 4. a. s = 28 m
2. a.
b. c.
3. x = 1 m
Tantangan hal. 79
h = 12,8 m
Latihan hal. 80 – 84
A. Pilihan Ganda
v ms
t s
v ms
t s
v ms
t s
b.
c.
5. a. t = 5 s; b. v = laju = 40 ms;
c. s
total
= 85 m
14
x m
t s
12 10
7 8
5 3
1 2 3 4 5
s m
t s
32 28
24 20
16 12
8 4
0 1 2 3 4 5
v ms
t s
10 8
6 4
2 0 1 2 3 4 5
75
Bab IV Hukum Newton tentang Gerak dan Penerapannya
H u k u m N e w t o n t e n t a n g G e r a k d a n P e n e r a p a n n y a
I V
A. Pengantar
Materi yang akan dibahas pada bab ini adalah hukum-hukum Newton tentang gerak dan penerapannya. Materi ini penting dipelajari karena sangat dekat dengan kehidupan
peserta didik sehari-hari, misalnya mendorong meja, menendang bola, dan permainan tarik tambang.
Pada dua pertemuan awal, peserta didik diarahkan untuk mengetahui hukum I, II, dan III Newton, baik melalui pengamatan di sekitar dan percobaan. Melalui pengamatan, guru
mengarahkan peserta didik untuk lebih menyadari akan kebesaran ciptaan Tuhan Yang Maha Esa hingga menemukan konsep dan kesimpulan.
Dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran ini, guru dapat menerapkan model pembelajaran Problem Base Learning, Project Base Learning, atau model pembelajaran yang
relevan. Saat proses pembelajaran berlangsung, guru dapat mengembangkan perilaku dan sikap ilmiah peserta didik, seperti kerja sama, toleransi, pantang menyerah, disiplin, teliti,
tekun, jujur, berani, bertanggung jawab, dan sebagainya. Guru mengevaluasi peserta didik dengan menggunakan soal latihan yang ada di akhir subbab dan proyek. Guru juga dapat
mengembangkan sebuah soal yang ada di buku pegangan peserta didik menjadi soal-soal baru yang memiliki tingkat kesulitan bervariatif.
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu menerapkan hukum Newton tentang gerak hukum I, II, dan III Newton dalam memecahkan permasalahan.
Selain itu, peserta didik akan lebih termotivasi untuk mendalami materi ini lebih lanjut. Bagi guru sendiri dapat memotivasi diri untuk terus bersemangat mentransfer ilmunya dan
terus memperdalam keilmuannya dalam bidang isika, khususnya berkaitan dengan materi hukum-hukum Newton tentang gerak.
B. KI dan KD pada Materi Pokok Hukum Newton
