Tabel 4.4 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Pretes, LKS, dan Postes pada Konsep Monera
Data Statistik Pretes
LKS 1 LKS 2
Postes
Nilai Tertinggi 39
85 90
96 Nilai Terendah
7 65
60 57
Nilai Rata-rata 22,28
76,67 80
76,97 Median
21 77,5
85 79
Modus 18,17
85 85
81,31 Deviasi Standar
8,46 6,89
4,08 17,17
Pada tabel 4.3 dan 4.4 di atas terlihat bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada nilai terendah pretes konsep virus dan monera. Begitu pula dengan
nilai rata-rata pretes di kedua konsep yang masih masuk dalam kategori rendah. Tetapi jika dibandingkan dengan hasil postes pada konsep virus dan monera
terdapat kenaikan. Hal ini terlihat dari nilai tertinggi yang diperoleh pada pretes konsep virus dan monera serta pada nilai rata-rata postes dikedua konsep yang
mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perubahan perhatian siswa terhadap pembelajaran yang terjadi setelah perlakuan yaitu
penggunaan LKS berbasis masalah.
2. Deskripsi Data Peningkatan Hasil Belajar Uji N-Gain
Untuk mengetahui peningkatan yang dilakukan maka perlu diadakan perbandingan hasil pretes dan postes. Berikut ini adalah tabel perhitungan N-Gain
kelas eksperimen antara pretes dan postes pada konsep virus dan monera.
Tabel 4.5 Data Peningkatan Hasil Belajar N-Gain Konsep
Pembelajaran Rata-rata
N-Gain Kategori
Tingkat Pemahaman
N-Gain Terendah
N-Gain Tertinggi
Virus 0,603
Sedang 0,292
0,931 Monera
0,689 Sedang
0,52 0,944
Berdasarkan tabel di atas, perhitungan nilai rata-rata N-Gain konsep virus adalah sebesar 0,603 dan 0,689 pada konsep monera, keduanya berada dalam
tingkatan kategori sedang. Meskipun demikian, nilai rata-rata N-Gain pada konsep monera lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata N-Gain virus. Hal ini
menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa menggunakan LKS berbasis masalah terus mengalami peningkatan pada setiap konsep yang dipelajari.
Tabel 4.6. Data N-Gain Perindikator Soal Konsep Virus Konsep
Pembelajaran Indikator
Rata-rata N-Gain
Kategori
Virus
1 0,885
Tinggi 2
0,838 Tinggi
3 0,712
Tinggi 4
0,656 Sedang
Rata-rata 0,773
Tinggi
Tabel 4.7 Data N-Gain Perindikator Soal Konsep Monera Konsep
Pembelajaran Indikator
Rata-rata N-Gain
Kategori
Monera
1 1,000
Tinggi 2
0,803 Tinggi
3 0,853
Tinggi 4
0,813 Tinggi
Rata-rata 0,867
Tinggi
Berdasarkan tabel 4.6 dan 4.7 di atas, setiap indikator soal mengalami peningkatan hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan perolehan rata-rata nilai N-
Gain sebesar 0,773 pada konsep virus dan 0,867 pada konsep monera. Kedua konsep tersebut memperoleh rata-rata nilai N-Gain berkategori tinggi. Persentase
data hasil uji N-Gain ditunjukkan oleh tabel berikut:
