Kemudian peneliti mengamati peningkatan hasil belajar siswa menggunakan LKS tersebut. Dari data hasil uji coba ini terlihat adanya peningkatan hasil belajar
siswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata pretes siswa pada konsep virus dan monera sebesar 23,76 dan 20,21 menjadi 63,35 dan 70,65 pada nilai rata-rata
postes, dengan rata-rata uji peningkatan hasil belajar N-Gain sebesar 0,523 dan 0,635 pada konsep virus dan monera.
7
Selain memperolah data peningkatan hasil belajar, pada kegiatan uji coba pengunaan LKS berbasis masalah, peneliti juga memperoleh data penilaian
penggunaan LKS dan angket respon penilaian siswa terhadap penggunaan LKS berbasis masalah, yang kemudian data tersebut dijadikan acuan untuk
memperbaiki hal-hal yang perlu untuk diperbaiki dari segi bahan ajar LKS maupun strategi pembelajaran yang dilakukan. Kemudian LKS dijadikan
intrumen pada penelitian eksperimen berikutnya.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes dan nontes. Tes yang diberikan dalam bentuk soal pilihan ganda, tes ini digunakan
untuk mengukur hasil belajar siswa. nontes diberikan dalam bentuk lembar observasi.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen untuk mengukur hasil belajar siswa dalam penelitian ini menggunakan tes berupa soal pilihan ganda dan penggunaan LKS berbasis
masalah, dan intrumen nontes berupa lembar observasi untuk mengamati proses belajar.
1. Instrumen Tes
Intrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif. Tes objektif adalah tes yang dalam pemeriksaannyadilakukan secara objektif.
8
Tes objektif pada penelitian ini terdiri dari soal pilihan ganda dan LKS berbasis
masalah.
7
Lampiran Data Hasil Pretes dan Postes Kelas Uji Coba, h. 251
8
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, h. 164
a. Soal Pilihan Ganda
Tes objektif yang digunakan berupa soal pilihan ganda berjumlah 26 butir soal untuk konsep virus, 28 butir soal untuk konsep monera. Tes objektif tersebut
dideskripsikan ke dalam kisi-kisi soal sebagai berikut:
Tabel 3.5 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Konsep Virus Indikator
Pembelajaran Tingkatan Kognitif
Soal yang digunakan
C1 C2
C3 C4
1. Menyebutkan
ciri-ciri virus 2.
Menjelaskan struktur dan
bentuk-bentuk virus
3. Menjelaskan
tahapan replikasi virus
4. Menjelaksan
peran virus bagi kehidupan
1, 3, 5, 11
12, 13, 17
18 35
4, 8, 14
20, 21, 24
34, 38 10
23, 31 42, 43,
45, 49 47, 50
7
4
6
9
Tabel 3.6 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Konsep Monera Indikator
Pembelajaran Tingkatan Kognitif
Soal yang digunakan
C1 C2
C3 C4
1. Menyebutkan
ciri-ciri bakteri 2.
Menjelaskan struktur dan
bentuk-bentuk bakteri
3. Menjelaskan
Reproduksi bakteri
4. Menjelaskan
peranan bakteri bagi kehidupan
1, 16 5, 6, 9
20, 23, 26 31, 35, 38,
41, 43, 46 13
2, 7, 10 28
33, 34, 44 15
12 24
3 47, 49
4
8
5
11
