Metode Pembelajaran Tujuan pembelajaran:

79 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Uji Coba Nama Sekolah : SMA Islam YASPIA Mata Pelajaran : Biologi Materi : Monera KelasSemester : X 1 Alokasi waktu : 4 x 40 menit Pertemuan ke-1 dan 2 Standar Komepetensi : 2. Memahami prinsip-prinsip makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri Kingdom Monera dan mengkomuniasikan peranannya dalam kehidupan. Indikator : 1. Menyebutkan ciri-ciri bakteri 2. Menjelaskan struktur dan bentuk-bentuk bakteri 3. Menjelaskan reproduksi bakteri 4. Menjelaskan peran bakteri 5. Mengidentifikasi permasalahan bakteri 6. Membuat hipotesis tentang permasalah yang dikaji 7. Mencari data yang relevan untuk mendukung hipotesis 8. Menguji kebenaran jawaban sesuai literasi yang relevan 9. Membuat kesimpulan tentang penyelesaian masalah yang disajikan

A. Tujuan pembelajaran:

1. Siswa dapat menentukan ciri-ciri bakteri 2. Siswa dapat menentukan struktur dan bentuk bakteri 3. Siswa dapat menjelaskan reproduksi bakteri 4. Siswa dapat menjelaskan peranan bakteri 5. Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan bakteri resisten dan dua sisi bakteri maut 6. Siswa dapat membuat hipotesis tentang permasalah yang dikaji 7. Siswa dapat mencari data yang relevan untuk mendukung hipotesis 8. Siswa dapat menguji kebenaran jawaban sesuai literasi yang relevan 9. Siswa dapat membuat kesimpulan tentang penyelesaian masalah yang disajikan

B. Materi Pokok

1. Ciri-ciri, bentuk, struktur bakteri 2. Reproduksi bakteri 3. Peranan bakteri Pertemuan Pertama Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Indikator:

1. Menyebutkan ciri-ciri bakteri 2. Menjelaskan struktur dan bentuk-bentuk bakteri 3. Menjelaskan reproduksi bakteri 4. Menjelaskan peranan bakteri 5. Mengidentifikasi permasalahan bakteri 6. Membuat hipotesis tentang permasalah yang dikaji

B. Tujuan:

1. Siswa dapat menentukan ciri-ciri bakteri 2. Siswa dapat menentukan struktur dan bentuk bakteri 3. Siswa dapat menjelaskan reproduksi bakteri 4. Siswa dapat menjelaskan peranan bakteri 5. Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan bakteri reisten dan dua sisi bakteri maut 6. Siswa dapat membuat hipotesis tentang permasalah yang dikaji

C. Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Berbasis Masalah PBM Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab

D. Langkah pembelajaran

Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Guru Siswa 10 menit Pembukaan  Guru menarik perhatian siswa dengan menayangkan gambar bakteri E. coli.  Guru memberikan apersepsi: - Gambar apakah ini? - Apa yang kalian ketahui tentang bakteri? - Pernahkah kalian mendengar bakteri E. coli?  Guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan mengenai bakteri  Menyimak  Menyimak dan menjawab pertanyaan guru  Menyimak dan menjawab pertanyaan guru Orientasi siswa pada masalah Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, mengajukan fenomena atau demontrasi atau cerita untuk memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih. 20 menit dari gambar yang telah dilihat siswa. - Tahukah kalian bahwa ternyata bakteri itu ada disekitar kita dan jumlahnya banyak sekali - Berapakah kecepatan bakteri berkembang biak? - Bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan, - Dan mengapa bakteri E. coli bisa menguntungkan tapi juga bia mematikan?  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru mengajukan permasalahan yang berkaitan dengan ciri, struktur, bentuk reproduksi bakteri juga peranan bakteri  Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari karakteristik dan reproduksi bakteri. Dengan mempelajarinya kita akan mengetahui bagaimana cara menjaga kesehatan agar terhindar dari infeksi akibat bakteri dan bagaimana cara yang bijaksana dalam pengggunaan antibiotik agar tidak terjadi resistensi bakteri guru memberi rangkungan pelajaran dan permasalahan untuk dipecahkan dalam kelompok dan dijadikan bahan diskusi  Menyimak dan mencatat  Menyimak  Menyimak dan mencatat Mengorganisasi siswa dalam belajar Guru membantu siswa untuk mendefinisikan 40 menit Kegiatan Inti  Guru menyuruh siswa untuk duduk berkelompok . 1 kelompok terdiri dari 5-6 orang.  Guru memberikan LKS dan wacana pada tiap kelompok  Berkumpul bersama dan memilih ketua kelompok  Memahami langkah- dan mengorganisirkan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. yang berkaitan dengan virus mengenai “Ahli Ungkap Ancaman Kiamat Antibiotik ’’ dan “Dua Sisi Bakteri Maut ’’  Membantu kelompok untuk mendefinisikan dan mengorganisiasikan tugas belajar yang berhubungan dengan permasalahan tersebut langkah kerja LKS  Memulai perencanaan untuk memecahkan masalah yang disajikan dalam LKS Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk mendapatkan penjelasan dari pemecahan masalah. 10 menit  Membimbing siswa untuk mengerjakan LKS Penutup  Guru mengajukan pertanyaan sebagai evaluasi ketercapaian indikator pembelajaran  Guru menyimpulkan materi pembelajaran kepada siswa  Guru menegaskan permasalahan yang telah ditentukan  Guru menugaskan tiap anggota kelompok untu mencari penyelesaian dari berbagai sumber dengan diberi LKS sebagai panduannya.  Melaksanakan rencana penyelesaian masalah  Menyimak dan menjawab pertanyaan guru  Menyimak  Menyimak  Siswa melakukan pengumpulan informasi melalui berbagai referensi yang sesuai di luar jam pelajaran

E. Media Pembelajaran Alat Bahan

- LCD - White board, spidol, gambar virus