Sintaks Pengajaran Berbasis Masalah
d Retensi konsep jadi kuat
e Memupuk kemampuan pemecahan masalah.
45
Selain itu Wina menambahkan bahwa sebagai suatu pembelajaran berdasarkan masalah memiliki beberapa kelebihan, seperti:
a Merupakan teknik yang cukup bagus untuk memahai isi pelajaran
b Dapat memantang kemampuan siswa serta memberikan kepuasan untuk
menemukan pengetahuan baru bagi siswa c
Dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa d
Dapat membantu siswa bagaimana mentransfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata
e Dapat membantu siswa untuk mengembangkan pengetahuan barunya
dan bertanggung jawab dalam pembelajaran yang mereka lakukan f
Dapat memperlihatkan kepada siswa setiap mata pelajaran matematika, IPA, Sejarah, dan lainnya, pada dasarnya merupakan cara berpikir, dan
sesuatu yang harus dimengerti oleh siswa, bukan hanya sekedar belajar dari guru atau dari buku-buku saja.
g Dianggap lebih menyenangkan dan disukai siswa
h Dapat
mengembangkan kemampuan
berpikir kritis
dan mengembangkan
kemampuan mereka
untuk menyesuaikan
pengetahuan baru. i
Dapat memberikan kesempatan pada siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki dalam dunia nyata.
j Dapat mengembangkan minat siswa untuk secara terus-menerus belajar
sekalipun belajar pada pendidikan formal telah berakhir.
46
Lingkungan belajar sistem manajemen dalam pengajaran berbasis masalah dicirikan oleh sifatnya yang terbuka, ada proses demokrasi, dan peranan siswa
yang aktif meskipun guru dan siswa melakukan tahapan pembelajaran yang terstruktur dan dapat diprediksi dalam pengajaran berbasis masalah, norma di
sekitar pelajaran adalah norma inkuiri terbuka dan bebas mengemukakan
45
Trianto, Op.cit., h. 96-97
46
Wina Sanjaya, Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Pernada Media. 2009, cet. Ke-6 h. 218-219
pendapat. Lingkungan belajar menekankan peranan sentral pada siswa, bukan pada peranan guru.
2 Kekurangan
Disamping kelebihan pembelajaran berbasis masalah memiliki kekurangan, diantaranya:
a Persiapan pembelajaran yang kompleks
b Sulitnya mencari problem yang relevan
c Sering terjadi miss-konsepsi
d Membutuhkan waktu yang cukup dalam proses penyelidikan.
47
Kekurangan pembelajaran berbasis masalah lainnya, adalah : a
Manakala siswa tidak memiliki minat atau tidak mempunyai kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan,
maka mereka akan merasa enggan untuk mencoba b
Membutuhkan cukup waktu untuk mempersiapkan c
Tanpa pemahaman mengapa mereka enggan berusaha untuk memecahkan masalah yang sedang dipelajari, maka mereka tidak akan
belajar apa yang mereka pelajari.
48