Pertemuan Kedua
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A. Indikator:
1. Mencari data yang relevan untuk mendukung hipotesis
2. Menguji kebenaran jawaban sesuai literasi yang relevan
3. Membuat kesimpulan tentang penyelesaian masalah yang disajikan
B. Tujuan:
1. Siswa dapat mencari data yang relevan untuk mendukung hipotesis
2. Siswa dapat menguji kebenaran jawaban sesuai literasi yang relevan
3. Siswa dapat membuat kesimpulan tentang penyelesaian masalah yang
disajikan
C. Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah PBM
Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab
D. Langkah pembelajaran
Tahapan Pembelajaran
Berbasis Masalah Alokasi
Waktu Kegiatan Pembelajaran
Guru Siswa
10 menit Pembukaan
Guru mengulas kembali materi lalu mengenai
penentuan permasalahan “Virus Pemakan Bakteri”
dan “Wabah Flu Burung
Jenis Baru’’ Guru mrnanyakan sumber
yang didapatkan oleh setiap anggota kelompok.
Menyimak
Menyimak dan menjawab
pertanyaan guru Mengembangkan
dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa dalam
merencanakan dan 40 menit
Kegiatan Inti
Memandu siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusinya Setiap
kelompok mempresentasik
an hasil penyelesaian
masalah yang
menyiapkan karya yang sesuai seperti
laporan serta membantu mereka
untu berbagi tugas dengan temannya.
dilakukan kelompoknya,
lalu kelompok lain
menanggapinya.
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Guru membantu siswa untuk
melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan
mereka dan proses- proses yang
mereka lakukan. 20 menit
Mengevaluasi jawaban tiap kelompok dan memberikan
jawaban yang benar serta memberikan reward bagi
kelompok yang dianggap tepat dalam memecahkan
masalah Menyimak
penjelasan guru tentang solusi
penyelesaian masalah dan
membanding- kan dengan
penyelesaian yang dilakukan
kelompoknya
10 menit Penutup
Guru mengajukan pertanyaan sebagai evaluasi
ketercapaian indikator pembelajaran
Guru menyimpulkan materi pembelajaran kepada siswa
dan memberikan stimulus untuk mencari informasi
selanjutnya mengenai eubacteria
Menjawab pertanyaan guru
Menyimak dan mencatat tugas
yang diperlukan
4. Sumber Pembelajaran
1. Anshori, Moch dan Djoko Martono. Biologi 1 : Untuk Sekolah Menengah
Atas SMA-Madrasah Aliyah MA. Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. 2009. 2.
Campbell, Neil, Jane B. Reece, dan L. G. Mitchell, Biologi Edisi kelima Jilid 1, Jakarta; Erlangga. 2003
3. Kistinnah, Idun dan Endang Sri Lestari. Biologi 1 : Makhluk Hidup dan
Lingkungannya Untuk SMAMA Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2009.
4. Sudjadi, Bagod dan Siti Laila. Biologi Sains dalam Kehidupan Kelas 1
SMA. Surabaya: Yudhistira, 2004. 5.
Sulistyorini, Ari. Biologi 1 untuk Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2009.
6. Suwarno. Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMAMA Kelas X.
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2009 7.
Widiyati, S. S. N. Rochmah, Zubedi. Biologi SMAMA Kelas X. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2009 8.
Wartono, priyo dan Nurul Atikal. Celcius Biologi Kelas X. CV Grafika Dua Tujuh
5. Penilaian
Aspek yang dinilai: 1.
Penilaian kognitif : a.
Laporan hasil diskusi kelompok b.
Kolom evalusi pada LKS 2.
Penilaian Kinerja a.
Aktif mengemukakan pendapat b.
Kekompakan dalam diskusi pemecahan masalah serta memberikan solusi.
Bekasi, Oktober 2013 Mengetahui
Guru Bidang Study
Aef Saeful Anwar S.Pt Peneliti
Dedeh Kholilah Wati
Kategori