Data Hasil Pretes, LKS, dan Postes
Berdasarkan tabel di atas, perhitungan nilai rata-rata N-Gain konsep virus adalah sebesar 0,603 dan 0,689 pada konsep monera, keduanya berada dalam
tingkatan kategori sedang. Meskipun demikian, nilai rata-rata N-Gain pada konsep monera lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata N-Gain virus. Hal ini
menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa menggunakan LKS berbasis masalah terus mengalami peningkatan pada setiap konsep yang dipelajari.
Tabel 4.6. Data N-Gain Perindikator Soal Konsep Virus Konsep
Pembelajaran Indikator
Rata-rata N-Gain
Kategori
Virus
1 0,885
Tinggi 2
0,838 Tinggi
3 0,712
Tinggi 4
0,656 Sedang
Rata-rata 0,773
Tinggi
Tabel 4.7 Data N-Gain Perindikator Soal Konsep Monera Konsep
Pembelajaran Indikator
Rata-rata N-Gain
Kategori
Monera
1 1,000
Tinggi 2
0,803 Tinggi
3 0,853
Tinggi 4
0,813 Tinggi
Rata-rata 0,867
Tinggi
Berdasarkan tabel 4.6 dan 4.7 di atas, setiap indikator soal mengalami peningkatan hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan perolehan rata-rata nilai N-
Gain sebesar 0,773 pada konsep virus dan 0,867 pada konsep monera. Kedua konsep tersebut memperoleh rata-rata nilai N-Gain berkategori tinggi. Persentase
data hasil uji N-Gain ditunjukkan oleh tabel berikut:
Tabel 4.8 Persentase Berdasarkan Kriteria N-Gain Kategori
Virus Persentase Monera Persentase
Tinggi 0,822
30,30 0,909
50 Sedang
0,529 63,64,
0,5465 50
Rendah 0,292
6,06
Berdasarkan tabel 4.8. di atas, Persentase N-Gain konsep virus kategori tinggi sebanyak 30 siswa, yang termasuk kategori sedang sebanyak 21 siswa, dan
yang berkategori rendah sebanyak 2 siswa. Sedangkan pada konsep monera siswa yang masuk ke dalam kategori tinggi sebanyak 16 siswa, yang termasuk kategori
sedang sebanyak 16 siswa, dan tidak ada siswa yang masuk kategori rendah. Ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa menggunakan LKS berbasis
masalah pada konsep virus dan monera.