Tabel 3.16 Revisi LKS dari Penilaian Guru Biologi, Pembimbing 1 dan 2 No.
LKS sebelum Penilaian Guru
LKS Perbaikan Sebelum Validasi
LKS Setelah Validasi
1 Materi pada LKS
kurang dilengkapi dengan gambar
Materi pada LKS dilengkapi dengan
gambar Materi dilengkapi
gambar dan dituangkan dalam bentuk
“Bohlam Informasi
” 2
Halaman LKS terlalu tebal
Meringkas materi agar halaman tidak terlalu
tebal Membuat peta konsep
materi 3
Bahan masalah dalam LKS dirasa masih
terlalu rumit untuk dipahami siswa
Menyederhanakan bahan masalah dalam
LKS Membuat kolom
“Kunci Masalah
” untuk memudahkan siswa
dalam memahami bahan masalah dalam LKS
4 Soal permasalahan
sub konsep peranan monera bagi
kehidupan, yaitu “Wabah Leptospirosis
di Sampang Telan 7 nyawa”.
Soal permasalahan sub konsep peranan monera
bagi kehidupan, dirubah menjadi “Dua sisi
Bakteri Maut” -
H. Teknik Analisis Data
1. Perhitungan N-Gain
Penghitungan N-Gain bertujuan untuk melihat peningkatan nilai pretes dan postes siswa. Perhitungan N-Gain diperoleh dari skor pretesdan postes masing-
masing kelas uji coba dan kelas penelitian. Rumus yang digunakan untuk mengetahui nilai N-Gain
17
adalah: N-Gain =
17
Yanti Herlanti, “Science Education Research, Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains
”, Universitas Islam Negeri Jakarta, 2006, h. 71. tersedia melalui http:dhetik.weebly.com
diunduh pada tanggal 28 Maret 2014.
Berdasarkan rentang normalitas N-Gain, maka dapat dibuat kategorisasi peningkatan hasil belajar sebagai berikut:
Tabel 3.17 Klasifikasi Interpretasi N-Gain
18
Nilai N-Gain Kategori
Nilai X 0,7 Tinggi
Nilai 0,7 X 0,3 Sedang
Nilai X 0,3 Rendah
a. Analisis Data Nontes
Data nontes berupa data hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini berdasarkan hasil pengamatan observer terhadap
aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Langkah yang dilakukan untuk menganalisis keterlaksanaan adalah dengan menghitung jawaban
nilai “ya” atau “tidak” yang observer isi pada format keterlaksanaan
pembelajaran. Kemudian menghitung persentase keterlaksanaannya. Sedangkan untuk analisis data hasil angket pada penelitian ini berdasarkan
pada hasil angket penilaian LKS yang diisi oleh peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran menggunakan LKS berbasis masalah telah dilakukan.
Adapun langkah yang dilakukan untuk menganalisis data hasil angket adalah dengan melakukan rekapitulasi terhadap hasil angket yang kemudian
menghitung nilai persentasenya dengan menggunakan rumus:
Keterangan:
P : Persentase
F : Frekuensi
N : Number of Case
18
David E. Melzer, Departemen of Physics and Astronomi, Iowa State University, Ames, Addendum tersedia melalui
http:physicseducation.netdocsaddendum_en_Normalized_gain.pdf ,
diunduh pada tanggal 2 Mei 2014. h.3
