Kekurangan Metode Talking Stick

4 Penghargaan lebih berorientasi kepada kelompok daripada individu

B. Hasil Penelitian yang Relevan

Berdasarkan hasil penelitian yang di lakukan oleh Susi Susilawati, yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Talking Stick Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 20132014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kewirausahaan melalui penerapan strategi talking stick pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 5 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII G SMP Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, dokumentasi, wawancara, catatan lapangan dan tes yang diperoleh dari setiap tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum dilaksanakan tindakan 8 siswa tidak mecapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM diperoleh prosentase hasil belajar siswa sebesar 74,19 dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I hasil belajar siswa meningkat sebanyak 12,19 menjadi 81,10. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat sebanyak 100 siswa mencapai KKM. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Terpadu kelas kelas VIII G SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 20132014. 28 Dalam penelitian yang dilakukan oleh Arifah, dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Al- Qur‟an Hadits Siswa Kelas V MI Miftahul Astar Bedug Ngadiluwih Kediri Tahun Aj aran 20142015”. Teknik yang digunakan dalam 28 Susi Susilawati, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Talking Stick Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 20132014.