b. Penerapan Metode Talking Stick
Dalam penerapan metode talking stick, guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok dengan anggota 5 atau 6 siswa yang
heterogen. Kelompok
dibentuk dengan
mempertimbangkan keakraban, kecerdasan, persahabatan atau minat yang berbeda.
c. Langkah-Langkah Metode Talking Stick
Adapun langkah-langkah metode talking stick adalah sebagai berikut:
27
1 Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya ± 20 cm
2 Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari,
kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran
3 Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam
wacana 4
Setelah siswa selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilakan siswa untuk menutup
isi bacaan 5
Guru mengambil tongkat dan memberikannya kepada salah satu siswa, setelah itu guru memberi pertanyaan dan siswa yang
memegang tongkat tersebut harus menjawabnya. Demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk
menjawab setiap pertanyaan dari guru. 6
Guru memberi kesimpulan 7
Guru melakukan evaluasipenilaian 8
Guru menutup pembelajaran
d. Kelebihan Metode Talking Stick
Dalam metode talking stick terdapat beberapa kelebihan, diantaranya adalah sebagai berikut:
1 Mampu menguji kesiapan siswa
27
Ibid, Hal. 225
2 Melatih keterampilan siswa dalam membaca dan memahami
materi pelajaran dengan cepat 3
Membuat siswa ceria, senang dan melatih mental siswa untuk siap dalam kondisi dan situasi apapun
4 Melatih siswa berbicara di depan teman-temanya
5 Menciptakan suasana menyenangkan dan membuat siswa aktif
6 Menumbuhkan jiwa berkompetisi pada diri siswa
e. Kekurangan Metode Talking Stick
Adapun kekurangan metode talking stick adalah bagi siswa- siswi yang secara emosional belum terlatih untuk bisa berbicara di
hadapan guru, metode ini mungkin kurang sesuai.
f. Implementasi Metode Talking Stick dalam Pembelajaran
Metode talking stick adalah metode pembelajaran yang dipergunakan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang
diinginkan. Talking stick sebagaimana dimaksudkan penelitian ini, dalam proses belajar mengajar di kelas berorientasi pada terciptanya
kondisi belajar melalui permainan tongkat yang diberikan dari satu siswa kepada siswa yang lainnya pada saat guru menjelaskan materi
pelajaran dan selanjutnya mengajukan pertanyaan. Saat guru selesai mengajukan pertanyaan, maka siswa yang sedang memegang
tongkat itulah yang memperoleh kesempatan untuk menjawab pertanyaan tersebut. Hal ini dilakukan hingga semua siswa
berkesempatan mendapat giliran menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Dalam pelaksanaannya metode talking stick memiliki
ciri-ciri sebagai berikut: 1
Siswa bekerja dalam kelompok secara kooperatif untuk menuntaskan materi belajarnya.
2 Kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki kemampuan
tinggi, sedang dan rendah. 3
Bilamana mungkin, anggota kelompok berasal dari ras, budaya, suku, jenis kelamin yang berbeda.
Kategori