Hasil Penelitian yang Relevan

mengumpulkan data antara lain tes, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe talking stick menggunakan struktur enam tahap dapat meningkatkan hasil belajar Al- Qur‟an Hadits siswa yang berjumlah 29. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yaitu nilai rata-rata hasil belajar pada tes akhir siklus I adalah 80,96 yang berada pada kriteria baik, sedangkan pada tes akhir siklus II adalah 87,57 dan berada pada kriteria sangat baik. 29 Berdasarkan dua penelitian yang relevan di atas, maka ada titik persamaan dan perbedaan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Adapun tingkat persamaan dan perbedaannya yaitu sebagai berikut: 1. Persamaan a. Menggunakan metode penelitian yang sama yaitu penelitian tindakan kelas atau dikenal sebagai classroom action research, dengan menggunakan model persiklus b. Memiliki tujuan yang sama yaitu upanya meningkatkan hasil belajar c. Menggunakan metode yang sama dalam proses pembelajaran, yaitu dengan menggunakan metode talking stick d. Siklus yang dilakukan sama yaitu dilakukan dengan 2 kali siklus dan setiap siklus mengalami peningkatan. e. Teknik pengumpulan data yang digunakan sama, yaitu dengan metode observasi, wawancara, dokumentasi, tes dan catatan lapangan 2. Perbedaan a. Tahun di laksanakannya penelitian berbeda. Penelitian yang dilakukan oleh Susi Susilawati adalah tahun ajaran 20132015, penelitian yang dilakukan oleh Arifah yaitu tahun ajaran 20142015 dan penelian yang dilakukan oleh peneliti adalah tahun 20152016 29 Arifah, Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Al- Qur‟an Hadits Siswa Kelas V MI Miftahul Astar Bedug Ngadiluwih Kediri Tahun Ajaran 20142015 b. Mata pelajaran yang di teliti berbeda, yaitu penelitian yang dilakukan oleh Susi Susilawati adalah mata pelajaran IPS Terpadu, penelitian yang dilakukan oleh Arifah adalah mata pelajaran Alqur‟an Hadis dan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah pada mata pelajaran Akidah Akhlak c. Subjek yang di teliti berbeda baik pada jumlah siswa maupun tingkat pendidikannya, yaitu penelitian yang dilakukan oleh Susi Susilawati pada tingkat SMP dengan jumlah siswa 31 dan penelitian yang dilakukan oleh Arifah dan peneliti dilakukan pada tingkat SDMI namun jumlah siswanya berbeda yaitu penelitian Arifah berjumlah 29 siswa sedangkan peneliti berjumlah 26 siswa.

C. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan teori dan konsep yang telah dikemukakan oleh peneliti, maka rumusan hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan metode talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa MI kelas 5 di MI Al Hikmah Kota Bekasi dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas 5 MI Al-Hikmah Yayasan Al Huda, Jl. Al-Hikmah Kampung Babakan RT.0206 Kel. Mustika Sari Kec. Mustika Jaya Kota Bekasi.

2. Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 20152016 dengan jadwal sebagai berikut: Tabel. 3.1 Jadwal Penelitian NO. Jenis Kegiatan Penelitian Waktu Pelaksanaan 1 Izin penelitian di MI Al Hikmah 1 April 2015 2 Wawancara secara detail tentang karakter anak dan meminta data absensi, data nilai, silabus, RPP dan buku panduan mengajar 14 Desember 2015 3 Diskusi perancangan RPP dan Indikator soal bersama kolaborator 16 Desember 2015 4 Observasi 4 Januari 2016 5 Pengamatan Siklus I 15-16 Januari 2016 6 Pengamatan Siklus II 19-20 Januari 2016 7 Pengolahan Data dan Penyusunan bab IV serta bab V 22 Januari – 10 Maret 2016 8 Pengesahan dosen pembimbing 11 Maret 2016 9 Ujian Munakosah sidang skripsi 18 April 2016