B. Metode Penelitian
Metode penelitian ini adalah tindakan kelas atau dikenal sebagai
classroom action research, dengan menggunakan model persiklus dimana
suatu tindakan atau kegiatan dilakukan berulang, sehingga dapat digunakan untuk meramalkan kondisi terhadap tindakan penelitian atas pengembangan
pemahamaan akhlak terpuji melalui metode talking stick. Data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas PTK berupa data kualitatif yaitu
data diambil melalui catatan pengamatan dan menghasilkan informasi yang menunjukkan kualitas, sedangkan data kuantitatif sebagai hasil penilaian dari
selama pengamatan di dalam penelitian. Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah penelitian dalam bidang
sosial, yang menggunakan refleksi diri sebagai metode utama, dilakukan oleh orang yang terlibat di dalamnya, serta bertujuan untuk melakukan perbaikan
dalam berbagai aspek.
1
Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan
tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
2
Langkah-langkah penelitian yang dilakukan adalah melalui tahapan;
3
1. Merasakan adanya masalah
2. Identifikasi masalah
3. Analisis dan pemilihan masalah
4. Perumusan masalah penelitian
5. Tindakan sebagai alternatif cara pemecahan masalah
6. Prosedur dan langkah PTK
1
I G A K. Wardhani dan Kuswaya Wihardit, Penelitian Tindakan Kelas Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka, 2013 Hal. 1.4
2
Ibid, Hal 1.4
3
Dadang Yudhistira, Menulis Penelitian Tindakan Kelas Yang Apik Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, 2013 Hal. 63
Di bawah ini beberapa alasan peneliti menggunakan metode PTK yaitu sebagai berikut:
1. PTK sangat kondusif untuk membuat guru menjadi peka dan tanggap
terhadap dinamika pembelajaran di kelasnya. 2.
PTK dapat meningkatkan kinerja guru sehingga menjadi profesional 3.
Dengan melaksanakan tahapan-tahapan dalam PTK, guru dan peneliti mampu memperbaiaki proses pembelajaran melalui suatu kajian yang
dalam terhadap apa yang terjadi di kelasnya. 4.
Dengan melaksanakan PTK penelitiguru menjadi kreatif karena selalu dituntut untuk melakukan upaya-upaya inovasi sebagai implementasi dan
adaptasi berbagai teori dan teknik pembelajaran serta bahan ajar yang dipakainya.
5. Penerapan PTK dalam pendidikan dan pembelajaran memiliki tujuan
untuk memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktik pembelajaran secara
berkesinambungan sehingga
meningkatkan mutu
hasil intruksional.
6. Peranan penelitian dalam upaya perbaikan pendidikan secara
berkelajutan perlu terus dilakukan dalam rangka pengembangan ilmu khususnya perbaikan pembeljaran
7. PTK bermanfaat dalam meningkatkan kualitas profesinalisme guru,
melalui inovasi-inovasi pembelajaran
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 MI Al-Hikmah Kota Bekasi. Subjek penelitian dilakukan pada siswa yang berjumlah 26 siswa
terdiri dari 14 putra dan 12 putri. Dari 26 siswa di kelas 5, berdasarkan hasil wawancara ternyata ada 9 siswa yang memiliki nilai akidah akhlak di bawah
KKM yaitu dibawah nilai 7 bahkan ada 2 siswa yang pernah tinggal kelas. Kolaborator yang ikut serta dalam penelitian ini adalah guru agama
yang memberikan masukan atau saran terhadap pelaksanaan KBM dengan menggunakan metode talking stick yang sedang diteliti dan peneliti sendiri
Kategori