atau 70 untuk pelajaran-pelajaran inti core subject. Pelajaran- pelajaran inti ini meliputi, bahasa dan matematika, karena kedua
bidang studi ini tanpa mengurangi pentingnya bidanng-bidang studi lainnya merupakan “kunci pintu” pengetahuan-pengetahuan
lainnya. Pengkhususan passing grade seperti ini sudah berlaku umum di negara-negara maju dan meningkatnya kemajuan belajar siswa
dalam bidang-bidang studi.
d. Sasaran Evaluasi Hasil Belajar
Pada pelaksanaan evaluasi hasil belajar, terdapat tiga alat penilaian yaitu sebagai berikut:
8
1 Tes Tertulis
Tes tertulis adalah tes, ujian atau ulangan, yang dialami oleh sejumlah siswa secara serempak dan harus menjawab sejumlah
pertanyaan atau soal secara tertulis dalam waktu yang sudah ditentukan.
9
Dalam penyelenggaraannya tes tertulis perlu memperhatikan hal-hal berikut:
a Soal telah tertulis sebelumnya
b Pertanyaan harus mencakup seluruh bahan yang diajarkan
c Menentukan jumlah atau banyaknya pertanyaansoal
d Kalimat pertanyaan harus jelas
e Pertanyaan harus mengandung beberapa kemampuan
f Mengandung tingkat kesukaran yang seimbang
g Menyiapkan kunci jawaban
h Menyiapkan norma penilaian
Bentuk-bentuk soal tes tertulis adalah sebagai berikut: a
Tes esai, jenisnya yaitu uraian bebas dan uraian terbatas
8
Zakiah Daradjat, dkk. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2011, Hal. 212
9
Ibid, Hal. 212
b Obyektive test, jenisnya yaitu bentuk isian melengkapi, mengisi
titik-titik dan jawaban singkat dan bentuk pilihan benar salah, pilihan ganda, menjodohkan
2 Tes Lisan
Tes lisan adalah bila sejumlah siswa seorang demi seorang diuji secara lisan oleh seorang penguji atau lebih.
10
Dalam penyelenggaraan tes lisan perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:
a Penguji mempersiapkan terlebih dahulu pertanyaan yang hendak
diajarkan secara tertulis b
Pertanyaan hendaknya jelas, sederhana dan santun c
Pertanyaan harus mengandung beberapa kemampuan d
Menentukkan jumlah pertanyaan dengan mengingat waktu e
Membuat perencanaan atau penataan aspek pertanyaan f
Membuat kunci jawaban g
Menetapkan norma penilaian h
Membuat skor dan mengolahnya 3
Observasi Observasi
adalah metodecara-cara
menganalisis dan
mengadakan pencatatan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihatmengamati siswa atau sekelompok siswa secara
langsung.
11
Dalam rangka evaluasi hasil belajar, obserrvasi digunakan sebagai alat evaluasi untuk menilai kegiatan-kegiatan
belajar yang bersifat keterampilan atau aspek psikomotor. Dalam penyelenggaraannya dibagi menjadi dua yaitu sebagai
berikut: a
Dalam penyelenggaraan observasi sebagai alat penialaian, serupa dengan tes perbuatan, perlu diperhatikan yaitu
menentukan komponen yang akan diamatidinilai, menentukan
10
Ibid, Hal. 213
11
Ibid, Hal. 214
