58 pihak BPMRP Yogyakarta. Pengembangan produkpun sudah dilakukan pada
tahun 2011 dengan melibatkan guru TK sebagai ahli materi dan pakar sebagai ahli media hingga pemanfaatan terhadap guru-guru telah dilaksanakan pihak
BPMRP Yogyakarta. Penelitan ini memanfaatkan Media Audio Pendidikan Anak Usia Dini MAPAUD BPMRP Yogyakarta yang telah diproduksi untuk
dilakukan upaya tidak lanjut dalam mengetahui pengaruh terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B TK ABA Margomulyo Seyegan. Dapat
dikatakan pula sebagai penilaian sumatif karena dilakukan setelah produk sudah dikembangkan. Pengelolaan produk juga dilakukan oleh BPMRP Yogyakarta.
G. Kerangka Pikir
Media audio merupakan media yang pesannya dituangkan dalam lambang-lambang auditif dan hanya dapat diperdengarkan oleh indera
pendengaran saja. Manfaat yang didapat dari media audio menurut Daryanto 2010: 38 adalah guru yang ingin mengajarkan materi tentang aneka suara
binatang, suara halilintar, suara gunung meletus, dan lain-lain dapat teratasi. Karena dengan menggunakan media audio anak-anak diajak untuk berimajinasi
seakan-akan berada didalam keadaan yang diceritakan juga menjadikan cerita terlihat nyata dengan efek suara yang diberikan. Dibandingkan apabila hanya
guru yang menceritakan menggunakan buku cerita, dialog yang terdapat dalam media audio melibatkan beberapa tokoh, dimana setiap tokoh memiliki suara
59 yang berbeda. Dengan demikian dapat dikatakan tugas guru akan jauh lebih
ringan dibandingkan jika tanpa dibantu media audio. Hasil pengamatan di TK ABA Margomulyo Seyegan Sleman,
menunjukkan pembelajaran yang berlangsung hanya berpusat pada guru. Dalam kegiatan bercerita guru lebih banyak menggunakan buku cerita untuk
menyampaikan isi cerita. Hal ini membuat pembelajaran kurang efektif. Anak- anak belum menjadi pendengar yang baik, berpartisipasi dalam suatu percakapan
dan berkomunikasi secara lisan sehingga perbendaharaan kosa kata menjadi terbatas ketika guru bertanya dan meminta menceritakan kembali isi cerita.
Beberapa penelitian mengenai media audio menunjukkan bahwa media audio memberikan dampak yang positif terhadap pembelajaran di kelas. Hal ini
sesuai dengan teori Daryanto 2010: 48 yang mengatakan bahwa media audio mampu mengajak siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pengajaran, meskipun
ajakan tersebut sebenarnya bersifat maya semu. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Ervania 2014 menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam
penggunaan media audio terhadap kemampuan bercerita. Maryanti 2014 menunjukkan bahwa keterampilan menyimak menggunakan CD MAPAUD pada
anak mengalami peningkatan. Perlu adanya upaya tindak lanjut untuk mengetahui “Pengaruh
Penggunaan Media Audio terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B TK ABA Margomulyo Seyegan Sleman. Media audio yang akan digunakan
adalah media audio pendidikan anak usia dini MAPAUD cerita yang berjudul
60 “Bella dan Boneka Kesayangannya” dan “Si Mungil Kencur” produksi Balai
Pengembangan Media Radio Pendidikan BPMRP Yogyakarta.
H. Penelitian yang Relevan
