215
No Kriteria
Skor Rubrik
6
Penggunaan istilah yang berlaku umum
5 80 dari semua istilah yang digunakan berlaku umum.
4 60 -
≤ 80 dari semua istilah yang digunakan berlaku umum. 3
40 - ≤ 60 dari semua istilah yang digunakan berlaku umum.
2 20 -
≤ 40 dari semua istilah yang digunakan berlaku umum. 1
≤ 20 dari semua istilah yang digunakan berlaku umum.
3. Aspek Kebahasaan dan Grafis No
Kriteria Skor
Rubrik
1
Keefektifan gambar yang disajikan dalam mendukung
materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY
sekaten 5
80 gambar yang disajikan efektif mendukung materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
4 60 -
≤ 80 gambar yang disajikan efektif mendukung materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
3 40 -
≤ 60 gambar yang disajikan efektif mendukung materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
2 20 -
≤ 40 gambar yang disajikan efektif mendukung materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
1 ≤ 20 gambar yang disajikan efektif mendukung materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY
sekaten
2
Tampilan LKS menarik siswa untuk belajar
5 80 tampilan menarik siswa untuk belajar
4 60 -
≤ 80 tampilan menarik siswa untuk belajar 3
40 - ≤ 60 tampilan menarik siswa untuk belajar
2 20 -
≤ 40 tampilan menarik siswa untuk belajar 1
≤ 20 tampilan menarik siswa untuk belajar
3
Keefektifan penggunaan ruangtata letak.
5 80 ruangtat letak efektif digunakan
4 60 -
≤ 80 ruangtat letak efektif digunakan 3
40 - ≤ 60 ruangtat letak efektif digunakan
2 20 -
≤ 40 ruangtat letak efektif digunakan 1
≤ 20 ruangtata letak efektif digunakan
216
No
Kriteria Skor
Rubrik
4
Keterbacaan tulisan yang terdapat dalam LKS
5 80 tulisan dapat dibaca
4 60 -
≤ 80 tulisasn dapat dibaca 3
40 - ≤ 60 tulisan dapat dibaca
2 20 -
≤ 40 tulisan dapat dibaca 1
≤ 20 tulisan dapat dibaca
5
Kesesuaian jenis huruf yang digunakan
5 Jenis huruf yang digunakan sangat sesuai
4 Jenis huruf yang digunakan sesuai
3 Jenis huruf yang digunakan cukup sesuai
2 Jenis huruf yang digunakan kurang sesuai
1 Jenis huruf yang digunakan tidak sesuai
C. Handout
1. Aspek Materi
No Kriteria
Skor Rubrik
1
Kesesuaian materi Hukum Newton dengan tujuan pembelajaran
5 80 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4 60 -
≤ 80 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3
40 - ≤ 60 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2 20 -
≤ 40 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran. 1
≤ 20 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2
Kesesuaian materi Hukum Newton dengan Kompetensi
Dasar 5
80 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan Kompetensi Dasar 4
60 - ≤ 80 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan Kompetensi Dasar
3 40 -
≤ 60 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan Kompetensi Dasar 2
20 - ≤ 40 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan Kompetensi Dasar
1 ≤ 20 dari semua materi Hukum Newton sesuai dengan Kompetensi Dasar
3
Kebenaran prinsiphukum fisika yang terdapat pada materi Hukum
Newton 5
80 dari semua prinsiphukum fisika yang terdapat pada materi Hukum Newton benar 4
60 - ≤ 80 dari semua prinsiphukum fisika yang terdapat pada materi Hukum Newton benar
3 40 -
≤ 60 dari semua prinsiphukum fisika yang terdapat pada materi Hukum Newton benar 2
20 - ≤ 40 dari semua prinsiphukum fisika yang terdapat pada materi Hukum Newton benar
217
No Kriteria
Skor Rubrik
1 ≤ 20 dari semua prinsiphukum fisika yang terdapat pada materi Hukum Newton benar
4
Kelogisan materi Hukum Newton yang disajikan
5 80 materi Hukum Newton disajikan secara logis
4 60 -
≤ 80 materi Hukum Newton disajikan secara logis 3
40 - ≤ 60 materi Hukum Newton disajikan secara logis
2 20 -
≤ 40 materi Hukum Newton disajikan secara logis 1
≤ 20 materi Hukum Newton disajikan secara logis
5
Kesesuaian kearifan lokal DIY sekaten dengan tujuan
pembelajararan 5
Kearifan lokalDIY sekaten sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran
4 Kearifan lokalDIY sekaten sesuai dengan tujuan pembelajaran
3 Kearifan lokalDIY sekaten cukup sesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Kearifan lokalDIY sekaten kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran
1 Kearifan lokalDIY sekaten tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran
6
Kesesuaian kearifan lokal DIY sekaten dengan materi Hukum
Newton 5
Kearifan lokalDIY sekaten sangat sesuai dengan materi Hukum Newton
4 Kearifan lokalDIY sekaten sesuai dengan materi Hukum Newton
3 Kearifan lokalDIY sekaten cukup sesuai dengan materi Hukum Newton
2 Kearifan lokalDIY sekaten kurang sesuai dengan materi Hukum Newton
1 Kearifan lokalDIY sekaten tidak sesuai dengan materi Hukum Newton
7
Kesesuaian pengintegrasian kearifan lokalDIY sekaten pada
materi Hukum Newton dengan karakteristik siswa
5
Kearifan lokalDIY sekaten yang diintegrasikan pada materi Hukum Newton sangat sesuai dengan karakteristik siswa
4
Kearifan lokalDIY sekaten yang diintegrasikan pada materi Hukum Newton sesuai dengan karakteristik siswa.
3
Kearifan lokalDIY sekaten yang diintegrasikan pada materi Hukum Newton cukup sesuai dengan karakteristik siswa
2
Kearifan lokalDIY sekaten yang diintegrasikan pada materi Hukum Newton kurang sesuai dengan karakteristik siswa
1
Kearifan lokalDIY sekaten yang diintegrasikan pada materi Hukum Newton tidak sesuai dengan karakteristik siswa
8
Penyusunan handout mendukung siswa untuk mengembangkan
kemampuan berpikir kritis 5
Susunan handoutsangat mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
4 Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
3 Susunan handoutcukup mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
218
No Kriteria
Skor Rubrik
2 Susunan handoutkurang mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
1 Susunan handouttidak mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
9
Penyusunan handout mendukung siswa untuk mengembangkan nilai
karakter mandiri, tanggung jawab, komunikatif, dan rasa ingin tahu
5 Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan empat nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif,
tanggung jawab, dan mandiri 4
Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan tiga dari empat nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri
3 Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan dua dari empat nilai karakter rasa ingin tahu,
komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri 2
Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan satu dari empat nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri
1 Susunan handout tidak dapat meningkatkan nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab,
dan mandiri
2. Aspek Konstruksi
