284
2. Uji Normalitas
Kriteria keputusan: Jika nilai signifikansi Shapiro-Wilk lebih besar 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data terdistribusi normal.
3. Uji Homogenitas Varians
Kriteria keputusan: Jika nilai signifikansi lebih besar 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data homogen atau setara.
285
4. Uji Homogenitas Kovarian
Kriteria keputusan: Jika nilai signifikansi Box’s M lebih besar 0,05, maka
dapat disimpulkan matriks varians adalah homogen atau setara.
286
UJI MANOVA Uji Hipotesis
Kriteria keputusan: Jika nilai signifikansi uji Hotelling’s Trace kurang dari 0,05, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan peningkatan antara
kemampuan kemampuan berpikir kritisdan nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, mandiri, dan taggung jawab peserta didik antara kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Lampiran 6f
LAMPIRAN 7
287
288
LAMPIRAN 8
PRODUK
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA AKTIF TIPE
INFORMATION SEARCH BERBASIS KEARIFAN LOKAL DIY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DAN NILAI KARAKTER SISWA SMA
Oleh: LINDA DWI ASTUTI
14726251026
Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA AKTIF TIPE INFORMATION SEARCH BERBASIS KEARIFAN LOKAL DIY
1. RPP 2. LKS PERTEMUAN PERTAMA
3. LKS PERTEMUAN KEDUA 4. LKS PERTEMUAN KETIGA
5. HANDOUT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA
KelasSemester : X1
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pokok : Hukum Newton dan Penerapannya
Alokasi Waktu : 3 × 3 JP
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong
royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajiaan yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi dasar
Indikator KD 1
1.1 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan dan mengatur
alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis
dan pengukurannya 1.1.1
Berperilaku yang menambah keimanan dengan menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik fenomena gerak
KD 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki
rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif; dan peduli lingkungan dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi 2.1.1
2.1.2 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam
berdiskusi dalam
mengumpulkan dan
menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten
Menunjukkan
sikap mandiri
dalam berdiskusi
dalam berdiskusi
dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi
mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten
Kompetensi dasar Indikator
sikap dalam
melakukan percobaan,
melaporkan, dan
berdiskusi 2.1.3
2.1.4 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
berdiskusi dalam
berdiskusi dalam
mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan
dengan sekaten Menunjukkan sikap komunikatif dalam
berdiskusi
dalam berdiskusi
dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi
mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten
KD 3
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus 3.4.1
3.4.2 3.4.3
3.4.4 3.4.5
3.4.6 3.4.7
3.4.8
3.4.9
3.4.10 3.4.11
Mengidentifikasi Hukum I Newton beserta keterkaitannya dengan sekaten
Mengkorelasikan Hukum I Newton dengan sekaten
Mengidentifikasi Hukum II Newton beserta keterkaitannya dengan sekaten
Mengkorelasikan Hukum II Newton dengan sekaten
Mengidentifikasi Hukum III Newton beserta keterkaitannya dengan sekaten
Mengkorelasikan
Hukum III
Newton dengan sekaten
Mendeskripsikan gaya partikular gaya berat, gaya normal, dan gaya gesek
Menguraikan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda dalam bentuk diagram gaya
sesuai dengan Hukum Newton. Menghitung besarnya koefisien gaya gesek
statis dan kinetis yang bekerja pada sistem benda
Menghitung besarnya gaya tegangan tali pada sistem benda yang berkaitan dengan
sekaten Menghitung besarnya gaya yang bekerja
pada sistem benda
Kompetensi dasar Indikator
3.4.12 Memecahkan
permasalahan mengenai
sekaten berdasarkan Hukum Newton
KD 4
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran
fisis dengan
menggunakan peralatan
dan teknik
yang tepat
untuk penyelidikan ilmiah.
4.1.1 4.1.2
4.1.3 4.1.4
4.1.5 4.1.6
4.1.7 Menyajikan data percobaan dalam bentuk
tabel sederhana sebagai hasil percobaan Menganalisis
data hasil
percobaan mengenai kelembaman
Menganalisis data
hasil percobaan
mengenai pengaruh besarnya gaya dan massa terhadap percepatan
Menganalisis
data hasil
percobaan mengenai gaya aksi dan reaksi
Menyimpulkan hasil percobaan mengenai kelembaman
Menyimpulkan hasil percobaan mengenai pengaruh besarnya gaya dan massa terhadap
percepatan Menyimpulkan hasil percobaan mengenai
gaya aksi dan reaksi
4.2 Merencanakan dan melaksankan percobaan
untuk menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
4.2.1 4.2.2
4.2.3 Melakukan percobaan mengenai Hukum I
Newton yang berkaitan dengan sekaten Melakukan percobaan untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa, dan percepatan yang berkaitan dengan sekaten
Melakukan percobaan mengenai Hukum III Newton yang berkaitan dengan sekaten
C. Tujuan
1. Pertemuan 1 1.1.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa menunjukkan perilaku yang
menambah keimanan dengan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak
1.2.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi
mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar 1.2.2 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap
mandiri dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
1.2.3 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi
mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar 1.2.4 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap
komunikatif dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
1.3.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi Hukum I Newton beserta keterkaitannya dengan sekaten dengan benar
1.3.2 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat mengkorelasikan Hukum I Newton dengan sekaten
dengan benar 1.3.3 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi
Hukum II Newton beserta keterkaitannya dengan sekaten dengan benar 1.3.4 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat mengkorelasikan
Hukum II Newton dengan sekaten dengan benar 1.4.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menyajikan data
percobaan dalam bentuk tabel sederhana sebagai hasil percobaan dengan benar 1.4.2 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menganalisis data hasil
percobaan mengenai kelembaman dengan benar 1.4.3 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menganalisis data hasil
percobaan mengenai pengaruh besarnya gaya dan massa terhadap percepatan dengan benar
1.4.4 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan mengenai kelembaman dengan benar
1.4.5 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan mengenai pengaruh besarnya gaya dan massa terhadap percepatan dengan
benar 2. Pertemuan 2
2.1.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa menunjukka perilaku yang menambah keimanan dengan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak
2.2.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi
mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar 2.2.2 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap
mandiri dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
2.2.3 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi
mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar 2.2.4 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap
komunikatif dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
2.3.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat mengkorelasikan Hukum III Newton dengan sekaten dengan benar
2.3.2 Melalui information search dan diskusi siswa dapat mendeskripsikan gaya partikular gaya berat, gaya normal, dan gaya gesek dengan benar
2.3.4 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menguraikan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda dalam bentuk diagram gaya sesuai dengan Hukum Newton
dengan benar 2.3.5 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menghitung besarnya koefisien
gaya gesek statis dan kinetis yang bekerja pada sistem benda dengan benar 2.4.1 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menyajikan data
percobaan dalam bentuk tabel sederhana sebagai hasil percobaan dengan benar 2.4.2 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menganalisis data hasil
percobaan mengenai gaya aksi dan reaksi dengan benar 2.4.3 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat menyimpulkan hasil
percobaan mengenai gaya aksi dan reaksi dengan benar 2.4.4 Melalui percobaan, information search, dan diskusi siswa dapat melakukan percobaan
mengenai Hukum III Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
3. Pertemuan 3: 3.1.1 Melalui information search dan diskusi siswa menunjukkan perilaku yang menambah
keimanan dengan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak
3.2.1 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum
Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar 3.2.2 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap mandiri dalam
berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
3.2.3 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai
Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar 3.2.4 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menunjukkan sikap komunikatif
dalam berdiskusi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi mengenai Hukum Newton yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
3.3.1 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menghitung besarnya gaya tegangan tali pada sistem benda yang berkaitan dengan sekaten dengan benar
3.3.2 Melalui information search dan diskusi siswa dapat menghitung besarnya gaya yang bekerja pada sistem benda dengan benar
3.3.3 Melalui information search dan diskusi siswa dapat memecahkan permasalahan mengenai sekaten berdasarkan Hukum Newton dengan benar
D. Materi
terlampir pada lampiran 1 1.
Pertemuan 1 : Gaya, Hukum I Newton, Hukum II Newton
2.
Pertemuan 2 : Hukum III Newton, Berat, Gaya Normal, dan Gaya Gesek
3.
Pertemuan 3 : Aplikasi Hukum Newton E. Model, Pendekatan, dan Metode
Pertemuan Model
Pendekatan Metode
1 Pembelajaran aktif
information search Eksperimen
Tanya Jawab Diskusi Informasi
2 Pembelajaran aktif
information search Eksperimen
Tanya Jawab Diskusi Informasi
3 Pembelajaran aktif
information search Tanya Jawab
Diskusi Informasi
F. Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama : 3 × 45 menit
Tahap Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Fase 1. Orientasi terhadap Masalah
10 menit Menanya
a. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam
b. Guru dan siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
c. Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan siswa untuk
belajar d.
Guru mengajak siswa untuk mengingat dan menanyakan kembali materi mengenai gerak yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya Kegiatan Inti
Fase 2. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok 95 menit
Mengkomunikasikan a.
Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok dengan anggota 3-4 siswa dalam satu kelompok
b. Guru membagikan seperangkat alat percobaan, LKS dan
handout kepada masing-masing siswa c.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d.
Siswa dibimbing guru menafsirkan gaya-gaya yang bekerja pada sekaten
e. Guru menjelaskan secara garis besar mengenai gaya, Hukum I
Newton dan Hukum II Newton yang berkaitan dengan sekaten Fase 3. Pencarian informasi terhadap permasalahan
Mengamati a.
Siswa mempelajari dan memahami LKS dengan bimbingan guru
b. Siswa melakukan percobaan dengan panduan LKS
c. Siswa mengisi tabel data berdasarkan data hasil percobaan
pada LKS Menalar
d. Siswa melakukan information search dan berdiskusi dalam
Kategori