203
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
1. Aspek Perumusan Tujuan Pembelajaran
No Kriteria
Skor Rubrik
1 Kejelasan perumusan tujuan
pembelajaran yang memenuhi format A Audience, B behavior,
C condition dan D degree 5
80 dari semua rumusan tujuan pembelajaran memenuhi format A Audience, B behavior, C condition dan D degree
4 60 -
≤ 80 dari semua rumusan tujuan pembelajaran memenuhi format A Audience, B behavior, C condition dan D degree
3 40 -
≤ 60 dari semua rumusan tujuan pembelajaran memenuhi format A Audience, B behavior, C condition dan D degree
2 20 -
≤ 40 dari semua rumusan tujuan pembelajaran memenuhi format A Audience, B behavior, C condition dan D degree
1 ≤ 20 dari semua rumusan tujuan pembelajaran memenuhi format A Audience, B behavior, C condition
dan D degree
2 Kesesuaian perumusan tujuan
pembelajaran dengan Kompetensi Dasar
5 80 dari semua rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar
4 60 -
≤ 80 dari semua rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar 3
40 - ≤ 60 dari semua rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar
2 20 -
≤ 40 dari semua rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar 1
≤ 20 dari semua rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar
3 Ketercakupan kearifan lokal DIY
sekatendalam perumusan tujuan pembelajaran
5 Kearifan lokal DIY sekaten sangat tercakup dalam perumusan tujuan pembelajaran
4
Kearifan lokalDIY sekatentercakup dalam perumusan tujuan pembelajaran
3
Kearifan lokalDIY sekatencukup tercakup dalam perumusan tujuan pembelajaran
2
Kearifan lokalDIY sekaten kurang tercakup dalam perumusan tujuan pembelajaran
1
Kearifan lokal DIY sekaten tidak tercakup dalam perumusan tujuan pembelajaran
4 Ketercakupan pencapaian
kemampuan berpikir kritis dalam rumusan tujuan pembelajaan
5 80 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar, memberikan argumen,
melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
4
60 - ≤ 80 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar,
memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
204
No Kriteria
Skor Rubrik
3
40 - ≤ 60 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar,
memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
2
20 - ≤ 40 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar,
memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
1
≤ 20 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar, memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan
tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
5 Ketercakupan pengembangan
karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan
mandiri dalam rumusan tujuan pembelajaan.
5 Empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan
pembelajaran 4
Tiga dari empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan pembelajaran
3
Dua dari empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan pembelajaran
2
Satu dari empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan pembelajaran
1
Empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tidak tercakup dalam tujuan pembelajaran
2. Aspek Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar