218
No Kriteria
Skor Rubrik
2 Susunan handoutkurang mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
1 Susunan handouttidak mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
9
Penyusunan handout mendukung siswa untuk mengembangkan nilai
karakter mandiri, tanggung jawab, komunikatif, dan rasa ingin tahu
5 Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan empat nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif,
tanggung jawab, dan mandiri 4
Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan tiga dari empat nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri
3 Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan dua dari empat nilai karakter rasa ingin tahu,
komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri 2
Susunan handout mendukung siswa untuk meningkatkan satu dari empat nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri
1 Susunan handout tidak dapat meningkatkan nilai karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab,
dan mandiri
2. Aspek Konstruksi
No Kriteria
Skor Rubrik
1
Ketepatan penyusunan latihan soal 5
80 penyusunan latihan soal tepat 4
60 - ≤ 80 penyusunan latihan soal tepat
3 40 -
≤ 60 penyusunan latihan soal tepat 2
20 - ≤ 40 penyusunan latihan soal tepat
1 ≤ 20 penyusunan latihan soal tepat
2
Kelengkapan informasi penting yang terdapat dalam materi
Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten.
5 Informasi penting yang terdapat dalam materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
sangat lengkap
4 Informasi penting yang terdapat dalam materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
lengkap
3
Informasi penting yang terdapat dalam materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten cukup lengkap
2 Informasi penting yang terdapat dalam materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
kurang lengkap
1
Informasi penting yang terdapat dalam materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten tidak lengkap
219
No Kriteria
Skor Rubrik
3
Kesesuaian isi dengan tingkat pemahaman siswa
5 Isi handout sangat sesuai dengan tingkat pemahaman siswa
4 Isi handout sesuai dengan tingkat pemahaman siswa
3 Isi handout cukup sesuai dengan tingkat pemahaman siswa
2 Isi handout kurang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa
1 Isi handout tidak sesuai dengan tingkat pemahaman siswa
4
Keruntutan penyusunan isi handout berdasarkan rangkaian tata cara
sekaten 5
Penyusunan isi handout sangat runtut
4 Penyusunan isi handout runtut
3 Penyusunan isi handout cukup runtut
2 Penyusunan isi handout kurang runtut
1 Penyusunan isi handout tidak runtut
3. Aspek Kebahasaan
No Kriteria
Skor Rubrik
1
Bahasa yang digunakan komunikatif dan mudah
dipahami 5
Bahasa yang digunakan komunikatif dan mudah dipahami
4 Bahasa yang digunakan kurang komunikatif tapi mudah dipahami
3 Bahasa yang digunakan komunikatif tapi kurang mudah dipahami
2 Bahasa yang digunakan kurang Komunikatif dan kurang mudah dipahami
1 Bahasa yang digunakan tidak komunikatif dan tidak mudah dipahami
2
Konsistensi penggunaan istilah 5
80 istilah digunakan dengan konsisten 4
60 - ≤ 80 istilah digunakan dengan konsisten
3 40 -
≤ 60 istilah digunakan dengan konsisten 2
20 - ≤ 40 istilah digunakan dengan konsisten
1 ≤ 20 istilah digunakan dengan konsisten
3
Kalimat tidak menimbulkan makna ganda
5 80 kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda
4 60 -
≤ 80 kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda 3
40 - ≤ 60 kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda
2 20 -
≤ 40 kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda 1
≤ 20 kalimat yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda
220
No Kriteria
Skor Rubrik
4
Kesederhanaan struktur kalimat yang digunakan
5 80 struktur kalimat yang digunakan sederhana
4 60 -
≤ 80 struktur kalimat yang digunakan sederhana 3
40 - ≤ 60 struktur kalimat yang digunakan sederhana
2 20 -
≤ 40 struktur kalimat yang digunakan sederhana 1
≤ 20 struktur kalimat yang digunakan sederhana
4. Aspek Teknis No
