204
No Kriteria
Skor Rubrik
3
40 - ≤ 60 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar,
memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
2
20 - ≤ 40 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar,
memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
1
≤ 20 dari indikator kemampuan berpikir kritis memberikan penjelasan dasar, memberikan argumen, melakukan logika berpikir, melakukan evaluasi, mengambil keputusan dan menentukan
tindakan tercakup dalam tujuan pembelajaran
5 Ketercakupan pengembangan
karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan
mandiri dalam rumusan tujuan pembelajaan.
5 Empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan
pembelajaran 4
Tiga dari empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan pembelajaran
3
Dua dari empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan pembelajaran
2
Satu dari empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tercakup dalam tujuan pembelajaran
1
Empat karakter rasa ingin tahu, komunikatif, tanggung jawab, dan mandiri tidak tercakup dalam tujuan pembelajaran
2. Aspek Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar
No Kriteria
Skor Rubrik
1 Kesesuaian materi Hukum Newton
dengan tujuan pembelajaran 5
80 dari materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran 4
60 - ≤ 80 dari materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran
3 40 -
≤ 60 dari materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran 2
20 - ≤ 40 dari materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran
1 ≤ 20 dari materi Hukum Newton sesuai dengan tujuan pembelajaran
205
No Kriteria
Skor Rubrik
2 Kesesuaian materi Hukum Newton
dengan sekaten.
5 Materi Hukum Newton sangat sesuai dengan kearifan lokalDIY sekaten
4 Materi Hukum Newton sesuai dengan kearifan lokalDIY sekaten
3 Materi Hukum Newton cukup sesuai dengan kearifan lokalDIY sekaten
2 Materi Hukum Newton kurang sesuai dengan kearifan lokalDIY sekaten
1 Materi Hukum Newton tidak sesuai dengan kearifan lokalDIY sekaten
3 Kesesuaian isi materi Hukum
Newton dengan karakteristik siswa SMA
5 80 dari isi materi Hukum Newton sesuai dengan karakteristik siswa SMA
4 60 -
≤ 80 dari isi materi Hukum Newton sesuai dengan karakteristik siswa SMA 3
40 - ≤ 60 dari isi materi Hukum Newton sesuai dengan karakteristik siswa SMA
2 20 -
≤ 40 dari isi materi Hukum Newton sesuai dengan karakteristik siswa SMA 1
≤ 20 dari isi materi Hukum Newton sesuai dengan karakteristik siswa SMA
4 Keruntutan penyajian materi
Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
5 Penyajian materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten sangat runtut
4 Penyajian materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten runtut
3 Penyajian materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten cukup runtut
2 Penyajian materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten kurang runtut
1 Penyajian materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten tidak runtut
5 Kesesuaian materi Hukum Newton
berbasis kearifan lokal DIY sekaten dengan alokasi waktu
5 Waktu yang dialokasikan cukup untuk seluruh materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
4 Waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk 60 -
≤ 80 materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
3 Waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk 40 -
≤ 60 materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
2 Waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk 20 -
≤ 40 materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
1 Waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk
≤ 20 materi Hukum Newton berbasis kearifan lokal DIY sekaten
206
3. Pemilihan Sumber BelajarMedia Pembelajaran
