85
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian yang telah dilakukan adalah penelitian pengembangan produk sesuai dengan tahapan pengembangan yang telah ditentukan. Kemudian
dari penelitian ini dapat diketahui kelayakan modul yang telah dikembangkan, hingga modul siap digunakan.
Prosedur pengembangan modul pembelajaran Inventor ini mengacu pada prosedur pengembangan Dick Carey yang telah dimodifikasi.
Modifikasi yang dilakukan adalah menggunakan empat tahapan. Empat tahapan yang dimaksud yaitu tahap analisis kebutuhan modul, tahap desain
modul, tahap validasi dan evaluasi dan tahap produk akhir. Berikut ini adalah penjelasan dari langkah-langkah yang dilakukan.
1. Tahap Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan untuk pen gembangan modul “Pembelajaran
Inventor ” ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang akan digunakan
untuk mengidentifikasi materi, kompetensi, jumlah bab, judul modul dan konsep desain modul yang akan dikembangkan. Analisis kebutuhan yang
dilakukan meliputi kegiatan studi lapangan dan mengumpulkan referensi mengenai materi yang akan diambil.
Kegiatan studi lapangan berupa pengumpulan informasi tentang kondisi pembelajaran di SMK Muhammadiyah 1 Bantul tahun ajaran
20152016. Informasi diperoleh dari hasil observasi dan wawancara kepada guru yang mengajar terhadap pelaksanaan pembelajaran mata
86 Diklat CAD di kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Bantul. Kegiatan tersebut
dilakukan dengan tujuan untuk menjaring informasi mengenai proses pembelajaran, karakteristik belajar siswa dan pengembangan media
pembelajaran yang dibutuhkan oleh peserta didik. Informasi yang diperoleh dari hasil observasi yaitu:
a. melalui pengamatan terhadap pembelajaran mata Diklat CAD di SMK Muhammadiyah 1 Bantul masih berpusat pada guru.
b. Metode yang digunakan guru adalah ceramah. c. Perhatian dan motivasi siswa dalam mengikuti mata Diklat CAD masih
kurang. d. Pada kegiatan pembelajaran mata Diklat CAD di SMK Muhammadiyah 1
Bantul belum terdapat media pembelajaran yang dapat merangsang minat dan meningkatkan keaktifan peserta didik.
e. Peserta didik tidak dapat belajar secara mandiri karena belum tersedia media pembelajaran yang digunakan sebagai panduan belajar.
f. Belum tersedia modul yang layak digunakan sebagai media pembelajaran dan pegangan peserta didik pada mata Diklat CAD.
Setelah kegiatan studi lapangan, kegiatan yang dilakukan yaitu mengumpulkan referensi. Kegiatan mengumpulkan referensi meliputi
mengkaji silabus mata pelajaran gambar dengan sistem CAD kelas XI SMK, buku-buku yang berkaitan dengan materi dalam produk yang
dikembangkan, buku-buku pelajaran tentang Autodesk Inventor dan buku-buku tentang penyusunan modul pembelajaran serta dari internet.
87
2. Tahap Pengembangan Produk
Kategori