1. Home
  2. Lainnya

Petunjuk : Keterangan Petunjuk : Keterangan Petunjuk :

131 LEMBAR VALIDASI KELAYAKAN MODUL OLEH AHLI MATERI Mata Diklat : CAD Subjek Penelitian : Siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Muhammadiyah 1 Bantul Peneliti : Nur Hasan Achmad Ahli Materi : M. Khotibul Umam Hasan, M.T Tanggal : 9 Oktober 2015

A. Petunjuk :

1. Lembar evaluasi ini diisi oleh Ahli Materi. 2. Rentang kriteria evaluasi dimulai dari “Sangat Layak” sampai dengan “Tidak Layak”. 3. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban yang telah disediakan dengan memberikan tanda check √. 4. Saran dan masukan mohon diberikan secara singkat dan jelas pada tempat yang telah disediakan.

B. Keterangan

No Kriteria Keterangan 1 2 3 4 SS S KS TS Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 LEMBAR VALIDASI KELAYAKAN MODUL OLEH GURU MATA PELAJARAN Mata Diklat : CAD Subjek Penelitian : Siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Muhammadiyah 1 Bantul Peneliti : Nur Hasan Achmad Validator : Eko Sri Purwanto, S.Pd Tanggal : 8 November 2015

C. Petunjuk :

1. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat BapakIbu sebagai Ahli Materi tentang modul pembelajaran inventor. 2. Rentang kriteria evaluasi dimulai dari “Sangat Layak” sampai dengan “Tidak Layak”. 3. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban yang telah disediakan dengan memberikan tanda check √. 4. Saran dan masukan mohon diberikan secara singkat dan jelas pada tempat yang telah disediakan.

D. Keterangan

No Kriteria Keterangan 1 2 3 4 SS S KS TS Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Atas bantuan BapakIbu, saya ucapkan terima kasih 142 143 144 145 146 147 LEMBAR VALIDASI KELAYAKAN MODUL OLEH GURU MATA PELAJARAN Mata Diklat : CAD Subjek Penelitian :Siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Muhammadiyah 1 Bantul Peneliti : Nur Hasan Achmad Validator : Puput Hananto, S.Pd Tanggal : 8 November 2015

E. Petunjuk :

5. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat BapakIbu sebagai Ahli Materi tentang modul pembelajaran inventor. 6. Rentang kriteria evaluasi dimulai dari “Sangat Layak” sampai dengan “Tidak Layak”. 7. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban yang telah disediakan dengan memberikan tanda check √. 8. Saran dan masukan mohon diberikan secara singkat dan jelas pada tempat yang telah disediakan.

F. Keterangan

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Contextual Teaching and Learning(CTL)

0 6 14

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENDAHULUAN Pengembangan Pembelajaran Ips Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Di SMPN 7 Purworejo.

0 1 9

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL DAL (1)

0 1 16

BAB II LANDASAN TEORI A. Implementasi Contextual teaching and Learning ( CTL ) 1. Pengertian Pendekatan Contextual teaching and Learning ( CTL ) - Implementasi Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)Dalam Meningkatkan Hasil Belajar

0 0 32