Validitas Instrumen Uji Instrumen

78 Penyusunan butir-butir pernyataan dalam penelitian yang berbentuk pilihan dilakukan berdasarkan indikator instrumen yang ada. Langkah selanjutnya adalah membuat skor scoring dengan penskoran seperti pada Tabel 8 Sugiyono, 2012: 93. Tabel 8. Skor Pernyataan No Jawaban Skor 1 SS Sangat Setuju 4 2 S Setuju 3 3 TS Tidak Setuju 2 4 STS Sangat Tidak Setuju 1

J. Uji Instrumen

Instrumen penelitian yang benar akan memudahkan peneliti dalam memperoleh data yang valid, akurat dan dapat dipercaya dengan syarat minimal yang harus dipenuhi oleh suatu instrumen penelitian ada dua macam, yaitu validitas dan reliabilitas Sugiyono, 2012: 121. Berikut ini merupakan pengujian instrumen:

1. Validitas Instrumen

Pada penelitian ini jenis validitas yang digunakan untuk mengukur instrumen yaitu validitas konstruksi Construct validity. karena instrumen yang dibuat non tes, maka validitas ini merupakan jenis validitas yang dapat digunakan untuk menilai kemampuan, sifat kejiwaan seseorang, motivasi, minat dan sikap. Berdasarkan Tim Tugas Akhir Skripsi FT UNY 2013: 11 Instrumen penelitian yang dikembangkan harus divalidasi oleh dua orang validator yang relevan dibidangnya. Berdasarkan uraian di atas, pada penelitian 79 ini dilakukan uji validitas konstruk instrumen penelitian dengan mengonsultasikan kepada para ahli dalam bidang pendidikan, yaitu Dosen Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik UNY, guru mata diklat CAD di SMK Muhammadiyah 1 Bantul dan SMK Negeri 2 Pengasih. Uji coba instrumen untuk peserta didik dilakukan dengan dua tahap yaitu uji coba lapangan skala kecil dan skala besar. Uji coba lapangan skala kecil yaitu kepada peserta didik kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Muhammadiyah 1 Bantul sebanyak 12 peserta didik dan uji coba lapangan skala besar pada 30 peserta didik. Uji validitas penelitian ini menggunakan rumus korelasi product moment Sugiyono, 2012: 183. Rumus yang untuk menghitung korelasi product moment adalah sebagai berikut: r = ∑ ∑ 2 ∑ 2 Keterangan: r = Koefisien korelasi X dan Y ∑XY = Produk dari X dan Y ∑X = Jumlah nilai X ∑Y = Jumlah nilai Y Dengan pedoman kriteria pengujian sebagai berikut: Jika nilai r r tabel, maka item valid. Jika nilai r ≤ r tabel, maka item tidak valid atau gugur. 80 Butir instrumen dianalisis dengan bantuan program SPSS 23 For Windows. Menurut Sugiyono 2012: 179, kriteria pengujian suatu butir soal dikatakan valid, yaitu apabila koefisien korelasi r berharga positif dan sama atau lebih besar dari 0,30. Berdasarkan analisis, dari 30 butir soal yang mempunyai nilai r ≤ 0,3 yaitu butir soal nomor 5, 9 dan 21. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran.

2. Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Contextual Teaching and Learning(CTL)

0 6 14

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENDAHULUAN Pengembangan Pembelajaran Ips Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Di SMPN 7 Purworejo.

0 1 9

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL DAL (1)

0 1 16

BAB II LANDASAN TEORI A. Implementasi Contextual teaching and Learning ( CTL ) 1. Pengertian Pendekatan Contextual teaching and Learning ( CTL ) - Implementasi Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)Dalam Meningkatkan Hasil Belajar

0 0 32