pembelajaran sastra ini, standar kompetensi yang harus dikuasai adalah memahami novel Indonesianovel terjemahan dengan kompetensi dasar siswa mampu
menjelaskan unsur-unsur instrinsik; tema, tokoh dan penokohan, alur, alur, latar, sudut pandang, dan amanat dari pembacaan novel dan mampu menjelaskan nilai-
nilai positif yang terdapat dalam novel. Oleh karena itu, setelah pembelajaran ini melalui apresiasi karya sastra diharapkan dapat mengembangkan minat baca siswa,
berpengaruh dalam pembentukan kepribadian siswa dan siswa mampu menerapkan nilai-nilai positif atau nilai-nilai moral yang terkandung dalam novel
di kehidupan sehari-hari.
B. Saran
Berdasarkan beberapa simpulan yang telah dijelaskan, ada beberapa saran yang diajukan penulis, yaitu:
1. Diharapkan nilai moral yang terkandung novel Pesantren Impian dapat
dijadikan sebagai bahan pembelajaran di sekolah sehingga guru dapat memanfaatkan novel ini sebagai media pembelajaran sastra.
2. Pembelajaran nilai-nilai moral yang telah ditetapkan dalam novel Pesantren
Impian diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan siswa tentang nilai moral untuk kehidupan sehari-hari mereka.
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, Sutarjo, Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: Rajawali Pers, 2012. Aunillah, Nurla Isna. Panduan menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah.
Jogjakarta: Laksana, 2011. Atmazaki. Ilmu Sastra Teori dan Terapan. Padang: Angkasa Raya Padang, 1990.
Aziez, Furqonul dan Hasim, Abdul, Menganalisis Fiksi Sebuah Pengantar. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.
Bertens, K. Etika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1993. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI. Undang-Undang dan
Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan. Jakarta,2006. Eneste, Pamusuk. Novel dan Film. NTT: Nusa Indah, 1991.
Gunawan, Heri. Pendidikan Karakter Konsep dan Implemetasi. Bandung: Alfabeta, 2012.
Hadiwardoyo, Al. Purwa. Moral dan Masalahnya. Yogyakarta: Kanisius, 1990. Hawthom, Jeremy. Studying the Novel An Introduction. USA: Great Britain, 1985.
Lickona, Thomas. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi
Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media, 2013. Minderop, Albertine. Metode Karakteristik Telaah Fiksi. Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia, 2005. Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya,
2009. Nadia, Asma. Novel Assalamualaikum, Beijing. Jakarta: Noura Books, 2013.
_____. Novel Pesantren Impian. Jakarta: AsmaNadia Publishing House, 2014. Nurgiyantoro, Burhan. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: GajahMada University
Press, 1995. Oemarjati, Boen S. Mengakrabkan Sastra. Jakarta: UI-Press, 2012.
Priyatni, Endah Tri. Membaca Sastra Dengan Ancangan Literasi Kritis. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010.
Purwo, Bambang Kaswanti. Bulir-Bulir Sastra Bahasa. Yogyakarta: Kanisius, 1991.
Ratna, Nyoman Kutha. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Rusyana, Yus. Bahasa dan Sastra dalam Gampitan Pendidikan. Bandung:C.V. Dipnegoro, 1984.
Salam, H. Burhanuddin. Etika Individual Pola Dasar Filsafat Moral. Jakarta: Rineke Cipta, 2000.
_____. Etika Sosial Asas Moral Dalam Kehidupan Manusia. Jakarta: Rineke Cipta, 2002.
Sentosa, Wijaya Heru dan Wahyuningtyas, Sri. Pengantar Apresiasi Prosa. Surakarta: Yuma Pustaka,2010
Siswanto, Wahyudi. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Grasindo, 2008.
Siswantoro. Metode Penelitian Sastra Analisis Struktur Puisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Sjarkawi. Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta: Bumi Aksara, 2006. Stanton, Robert . Teori Fiksi Robert Stanton. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Sumardjo, Jakob dan Saini K.M, Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia, 1986. Susanto, Dwi. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: CAPS. 2012
Widiastono, Tonny D. Pendidikan Manusia Indonesia. Jakarta: PT Kompas Media
Nusantara, 2004. Mandraguna, Sakti http:www.tamanismailmarzuki.co.idtokohasma.html, diunduh
pada 11 September 2014, 09.32 WIB Su’da, Fairuz. http:id.scribd.comdoc34709803Biografi-Asma-Nadia, diunduh
pada 11 September 2014, 09.40 WIB Suara Merdeka, FLP Baru Cetak Jago Kandang, www.suaramereka.comharian
070226 bud10.html diunduh pada Sabtu, 17 Oktober 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : XI1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Standar Kompetensi
3. Memahami Berbagai Hikayat, Novel Indonesia Novel Terjemahan
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis unsur-unsur instrinsik novel Indonesia 3.2. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai positif yang terdapat dalam novel.
Indikator
a. Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur instrinsik dalam novel tema, tokoh dan
penokohan, latar, sudut pandang, dan amanat. b.
Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai positif yang terdapat dalam novel. I.
Tujuan Pembelajaran a.
Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur instrinsik dalam novel. b.
Siswa dapat menjelaskan nilai-nilai positif dalam novel. Karakter siswa yang diharapkan:
a. Berani
b. Kreatif
c. Percaya diri
d. Rasa ingin tahu
e. Bertanggung jawab
f. Rasa hormat dan perhatian
II. Materi Pokok Pembelajaran
a. Unsur-unsur instrinsik novel
b. Nilai-nilai moral
III. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Diskusi