Dari tabel dapat diketahui bahwa nilai rata-rata yang diperoleh pada kelas eksperimen 60,74 berada pada interval 59-68. Dengan memperhatikan frekuensi
kumulatif, jumlah siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata adalah 15 siswa atau sebesar 51,72 yaitu siswa yang terletak pada interval nomor 4, 5 dan 6 pada
interval nomor 4 siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata sebanyak 1 orang dengan persentase 3,45.
2. Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas Kontrol
Data hasil tes kemampuan representasi matematis siswa kelas kontrol disajikan dalam tabel 4.3:
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Kelas Kontrol No
Interval Frekuensi Absolut
Frekuensi Kumulatif
1 21-30
5 29
100 2
31-40 4
24 82,75
3 41-50
12 20
68,97 4
51-60 3
8 27.59
5 61-70
3 5
17,24 6
71-80 2
2 6,90
Jumlah 29
Pada tabel 4.3 terlihat bahwa nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada kelas kontrol yaitu sebesar 45,84 berada pada interval 41-50. Berdasarkan
persentase frekuensi kumulatif 17,24 siswa di kelas kontrol mendapat nilai di atas rata-rata kelas eksperimen. Jika dibandingkan, nilai rata-rata hasil tes
kemampuan representasi matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata siswa kelas kontrol.
Secara visual penyebaran data kedua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada grafik berikut ini:
Gambar 4.1 Grafik Skor Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Berdasarkan gambar 4.1, grafik kelas eksperimen menunjukkan grafik yang cenderung naik. Semakin tinggi nilai, semakin besar pula frekuensinya,
artinya frekuensi siswa yang memperoleh nilai tinggi lebih banyak dibandingkan dengan siswa yang memperoleh nilai rendah. Sementara, grafik kelas kontrol
menunjukkan grafik yang cenderung turun. Semakin tinggi nilai, namun frekuensinya semakin sedikit, ini berarti frekuensi siswa yang mendapat nilai
rendah lebih banyak daripada siswa yang memperoleh nilai tinggi. Hal ini semakin memperkuat bahwa sebaran data kemampuan representasi matematis
siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.
3. Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol
Kemampuan representasi matematis pada penelitian ini didasarkan pada indikator kemampuan representasi menurut Mudzakkir yaitu terdiri dari
representasi visual, ekspresi matematis, dan teks tertulis. Skor kemampuan representasi kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan pada tabel berikut:
2 4
6 8
10 12
14
20 40
60 80
100
F re
k uens
i
Nilai
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
