3. Dalam lembar observasi maka diperoleh presentase tentang respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif, diperoleh sebanyak 76.7
siswa menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif dirasakan dapat meningkatkan hasil belajar
PAI. 4. Terdapat peningkatan hasil belajar yang sangat signifikan pada kelas
eksperimen kelas
yang diajarkan
dengan menggunakan
pembelajaran kooperatif
.
hal ini dapat dilihat perbedaan rata-rata kedua kelas tersebut yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal
ini menunjukkan bahwa dengan pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar PAI.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini, saran-saran yang diajukan adalah sebagai berikut :
1. Guru bidang studi Pendidikan Agama Islam hendaknya memilih dan menggunakan model pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa,
yang menjadikan siswa sebagai subjek belajar, sehingga proses pembelajaran dapat lebih bermakna dan berkesan dihati para siswa.
2. Bagi sekolah dan pihak guru pada khususnya, penulis menyarankan hendaknya menggunakan pembelajaran Cooperative Learning
sebagai alternatif dalam proses pembelajaran khususnya dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa.
3.
Pembelajaran kooperatif memberikan pengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar PAI.
4. Guru diharapkan lebih kreatif dalam menggunakan berbagai strategi pembelajaran selain pembelajaran kooperatif, sehingga peserta didik
tidak merasa bosan dengan pembelajaran yang hanya bersifat konvensional.
5. Guru diharapkan selalu mencari dan menemukan metode-metode baru yang dapat meningkatkan hasil belajar yang dapat menyentuh
ketiga ranah dalam pendidikan yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
6. Guru sebagai pendidik sudah seharusnya mengetahui faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik, serta
mengetahui situasi dan kondisi yang dialami oleh peserta didik. Dengan demikian guru dapat memilih metode yang sesuai dengan
kondisi siswa dan materi yang akan diajarkan.
DAFTAR PUSTAKA
Abuddinnata, Perspektif Islam Tentang Startegi Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009, Cet.I
Ahmadi Abu , Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1991 Alisuf Sabri M, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya,
1995 Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,
Jakarta: PT. Bina Aksara, 1989 Departemen Pendidikan Nasional RI, Undang-Undang RI Nomor 20
Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Departemen Pendidikan, 2003 Cet.I
El-Mubarok Zaim, Membumikan Pendidikan Nilai, Bandung: Alfabeta, 2008
E.Slavin Robert, Cooperatif Learning Teori, Riset, dan Praktik, Bandung: Nusa Media, 2010
Ghony Djunaidi, Penelitian Tindakan Kelas, Malang: UIN Malang Press, 2008
Hasbullah, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 1996 Cet.I
Isjoni, Pembelajaran Visioner Perpaduan Indonesia Malaysia, Yogjakarta :Pustaka Pelajar, 2007. Cet.I
______ , Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan, Jakarta :Yayasan Obor Indonesia, 2006
______ , Saatnya Pendidikan Kita Bangkit, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007
______ , Cooperative Learning, Bandung: Alfabeta, 2007 Cet 1
