4 Membagi tugas dan tanggung jawab sama 5 Akan dievaluasi untuk semua
6 Berbagi kepemimpinan dan keterampilan untuk bekerja sama 7 Dimana mempertanggungjawabkan individual materi yang
ditangani.
34
4. Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan sebuah kelompok strategi pengajaran yang melibatkan siswa bekerja secara
berkolaborasi untuk mencapai tujuan bersama Eggen and Kauchak, 1996: 279. Pembelajaran kooperatif disusun dalam
sebuah usaha untuk meningkatkan partisipasi siswa, memfasilitasi siswa dengan pengalaman sikap kepemimpinan dan membuat
keputusan dalam kelompok, serta memberikan kesempatan pada siswa untuk berinteraksi dan belajar bersama-sama siswa yang
berbeda latar belakangya. Jadi dalam Pembelajaran kooperatif siswa berperan ganda yaitu sebagai siswa ataupun sebagai guru.
Dengan bekerja secara kolaboratif untuk mencapai sebuah tujuan bersama, maka siswa akan mengembangkan keterampilan
berhubungan dengan sesama manusia yang akan sangat bermanfaat bagi kehidupan di luar sekolah.
35
Upaya belajar adalah segala aktivitas siswa untuk meningkatkan
kemampuannya yang
dimiliki maupun
meningkatkan kemampuan baru, baik kemampuan dalam aspek pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Aspek tujuam
dimaksud untuk memberikan arah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Melalui tujuan yang jelas, setiap anggota dapat
memahami sasaran setiap kegiatan belajar.
36
34
Yatim Riyanto, Paradigma Baru Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009 h.270
35
Trianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitas, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007 Cet.I h.42
36
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2009 h.240
Menurut Yatim Riyanto, tujuan dalam pembelajaran kooperatif adalah sebagai berikut
37
: 1. Individual
Keberhasilan seseorang ditentukan oleh orang itu sendiri tidak dipengaruhi oleh orang lain.
2. Kompetitif Keberhasilan seseorang dicapai karena kegagalan orang
lain ada ketergantungan negatif 3. Kooperatif
Keberhasilan seseorang karena keberhasilan orang lain, orang tidak dapat mencapai keberhasilan dengan
sendirian.
5. Unsur-Unsur Prinsip Dasar Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif
berbeda dengan
strategi pembelajaran yang lain. Perbedaan tersebut dapat dilihat dari
proses pembelajaran yang lebih menekankan kepada proses kerja sama dalam kelompok.
38
Pembelajaran kooperatif tidak sama dengan sekedar belajar dalam kelompok. Ada unsur- unsur dasar pembelajaran kooperatif
yang membedakannya dengan pembagian kelompok yang dilakukan asal-asalan. Pelaksanaan prosedur model pembelajaran
kooperatif dengan benar akan memungkinkan guru mengelola kelas lebih efektif.
39
37
Yatim Riyanto, Paradigma Baru Pembelajaran, Kencana: Prenada Media Group, 2009 Cet.I h.271
38
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2009 h.242
39
Agus Suprijono, Cooperative Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 2011 Cet.V, h.58
