Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Emosi Anak Kecerdasan Emosi
n. Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Emosi Anak
2 ; kematangan secara mental akan mempengaruhi bagaimana 3 seseorang berkembang emosinya. Kematangan biasanya dipengaruhi oleh usia 4 kronologis, artinya semakin bertambah usia kronologis orang tersebut, ada 5 kecenderungan emosinya semakin matang. 6 2 Belajar: pembiasaan dan contoh 7 Anak yang dibiasakan untuk mengekspresikan emosinya secara wajar akan 8 memiliki perkembangan emosi yang baik dibandingkan dengan anak yang tidak 9 mendapatkan kesempatan.Anak akan mendapatkan keseimbangan emosi 10 yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan lainnya. Contoh melalui 11 pembiasaan untuk bersikap positif terhadap ekspresi emosi yang muncul a kan 12 menjadikan anak tidak mengalami gangguan dalam perkembangan emosi. 13 3 Inteligensi; 14 4 Jenis kelamin; Perbedaan jenis kelamin akan mempengaruhi perke mbangan 15 emosi terutama karena perbedaan hormonal antara laki- laki dan perempuan. Peran 16 jenis kelamin dan tuntutan social sesuai jenis kelamin juga akan mempengar uhi 17 perkembangan emosi anak. 18 5 Status ekonomi; 19 6 Kondisi fisik; 20 7 Pola Asuh; Keluarga berperan optimal dalam perkembangan bila menera pkan pola 21 pengasuhan demokratis. Pola asuh ini akan memenuhi kebutuhan psikologi s anak 22 karena orang tua cenderung memberikan perlakuan yang tepat terhadap ek spresi 23 emosi anak. Pola asuh demokratis juga akan membuat keluarga menjadi har monis 24 yang sangat membantu anak dalam membangun kecerdasan emosinya. 1 Kematangan 2 Belajar: pembiasaan dan contoh 3 Inteligensi 4 Jenis kelamin 5 Status ekonomi 6 Kondisi fisik 7 Posisi anak dalam keluargaa. Kecerdasan Emosi
481 Salovey dan Mayer mendefinisikan kecerdasan emosional sebagai bagian dari kecerdasan social yang melibatkan kemampuan emosi diri dalam berhubungan dengan orang lain, kemampuan memilah dan menggunakan informasi dalam berpikir dan berperilaku. Dengan demikian, kecerdasan emosional berada dalam wilayah kecerdasan social. Sebagai contoh, dalam berinteraksi dengan orang lain, emosi dan perasaan individu ikut berperan. Goleman mendefinisikan kecerdasan emosi sebagai kemampuan untuk memotivasi diri dan bertahan menghadapi frustasi, mengendalikan diri, dan mengatur suasana hati. Dari berbagai definisi yang ada, dapat dideskripsikan bahwa kecerdasan emosi adalah suatu kemampuan mengenali dan memahami emosi diri. Hal ini terkait dengan kemampuan mengungkapkan perasaan secara baik, tepat dan wajar. Kecerdasan emosi terkait dengan berbagai kemampuan sebagai berikut: 1 Kemampuan untuk mengenali emosi diri sendiri; 2 Kemampuan untuk mengelola mengekspresikan emosi diri dengan tepat; 3 Kemampuan untuk memotivasi diri sendiri; 4 Kemampuan untuk mengenali orang lain; 5 Kemampuan membina hubungan dengan orang lain. Dengan demikian, untuk memiliki kecerdasan emosional, membutuhkan proses dan latihan. Ketrampilan mengelola perasaan perlu dilatih sejak anak berusia dini secara bertahap. Jika ini dilakukan, maka diharapkan anak dapat bertahan dan dapat melakukan pemecahan masalah dalam kehidupannya.b. Peran Guru dalam Pengembangan Kemampuan Sosial dan Emosi Anak
Parts
» Karakteristik Profesi Uraian Materi
» Kompetensi Guru 1 Profil Pendidikan Guru
» Tanggung Jawab keprofesionalan 1 Makna Tanggung Jawab
» Kompetensi Guru Uraian Materi
» Pengembangan Profesional Guru 1 Citra Diri Positif
» Model Pembelajaran Ekspositori a. Konsep Model Pembelajaran Ekspositori
» Prinsip-prinsip Penggunaan Model Pembeiajaran Ekspositori
» Model Pembelajaran Inkuiri a. Konsep Dasar Model Pembelajaran Inkuiri
» Prinsip-prinsip Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri
» Langkah Pelaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri
» Hakikat Kemampuan berpikir dalam MPPKB
» Karakteristik MPPKB Model Pembelajaran
» Model Pembelajaran Kooperatif a. Konsep Model Pembelajaran Kooperatif
» Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif
» Prinsip-prinsip Model Pembelajaran Kooperatif
» Model Pembelajaran Kontekstual a. Konsep Dasar Model Pembelajaran Kontekstual
» Model Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan Model PAKEM a. Pengantar
» Apa, Mengapa PAKEM 1 Pengertian PAKEM
» Pembelajaran yang Efektif Model Pembelajaran
» Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Mengapa Perlu PAKEM ? 1 Perlunya Belajar Aktif
» Bagaimana Pelaksanaan PAKEM 1 Pengantar
» Implikasi PAKEM Model Pembelajaran
» Identifikasi Kesulitan Belajar Desain Pembelajaran PAKEM 1 Pengantar
» Pengelolaan Kelas Mengembangkan Keterampilan Bertanya
» AlatMediaSumber Belajar a Pengantar Lembar Kerja a Pengantar Pemajangan a Pengantar
» Penilaian a Pengantar Desain Pembelajaran PAKEM 1 Pengantar
» Lesson Study MATERI PEMBELAJARAN 1
» Pemanfaatan dan Pemilihan Media Pembelajaran
» Penyusunan Perangkat Penilaian MATERI PEMBELAJARAN 1
» Metode Penelitian Anda perlu menegaskan metode penelitian yang Anda gunakan, yaitu PTK,
» Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas
» Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir
» Metode Penelitian Siklus Penelitian Kriteria Keberhasilan Instrumen Penelitian
» Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas
» Hasil Penelitian yang Relevan Pengembangan Konseptual Perencanaan Tindakan
» Setting Metode dan Disain Intervensi TindakanRancangan Siklus Penelitian
» Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian Tahapan Intervensi Tindakan
» Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
» Data dan Sumber Data Instrumen-instrumen Pengumpul Data
» Teknik Pengumpulan Data Metodologi Penelitian
» Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis Tindak LanjutPengembangan Perencanaan Tindakan
» Pembelajaran Inovatif Pendidikan Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Model pembelajaran Bermain Kreatif
» Model Pembelajaran Montessori Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini
» Latihan Model Pembelajaran Reggio Emilia
» Peran Pendidik dalam Mengajarkan Kesiapan Calistung pada Anak
» Kegiatan yang Dapat Diberikan Guru untuk Menstimulasi Kemampuan Kogniti f Intelektual
» Pengertian Perkembangan Motorik Anak Usia Dini
» Fungsi Lima Pusat Kontrol Otak
» Fungsi Perkembangan Motorik KlasifikasiTingkatan Kemampuan Motorik
» Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Anak Usia Dini
» Strategi Pengembangan Aspek Perkembangan Motorik Anak Usia Dini 1
» Berbagai Pandangan Mengenai Perkembangan Motorik Anak
» Batasan Keterampilan Motorik Halus Keterampilan yang berkaitan dengan Motorik Halus
» Perkembangan Motorik Halus Perkembangan Motorik Anak Usia Dini
» Evaluasi Daftar Pustaka Strategi Pengembangan Motorik Halus
» Tahapan Perkembangan Menulis dan Membaca 1. Tahapan Perkembangan Menulis Anak Usia Dini
» Latihan Daftar Perkembangan Red Flags untuk preschoolSD awal
» Usia 3-4 tahun 1 Usia 5-6 tahun Kegiatan Membaca dan Menulis 1 Persiapan untuk membaca:
» Daftar Pustaka Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini
» Perkembangan Sosial Emosi Anak
» Pengertian Sosialisasi Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Sosial
» Arah Perkembangan Imitasi Proses Sosialisasi
» Karakteristik Perkembangan Sosial Pengertian emosi
» Pola Dasar Emosi Tipe Emosi Anak
» Faktor yang mempengaruhi Perkembangan Emosi Anak Kecerdasan Emosi
» Peran Guru dalam Pengembangan Kemampuan Sosial dan Emosi Anak
» Perkembangan Moral dan Agama Anak Usia Dini
» Bermain dan Permainan Untuk Anak Usia Dini
» Sejarah perkembangan teori bermain Fungsi dan manfaat bermain bagi perkembangan anak usia dini
» Tahapan perkembangan bermain anak usia dini
» Faktor - faktor yang mempengaruhi perkembangan bermain anak usia dini.
» Prinsip Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Konsep Matematika Anak Usia Dini
» Landasan Pembelajaran Sains Anak usia Dini 1 Pengertian Sains
» Kegiatan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini
» Tipe dan Jenis Kegiatan Bermain Pengembangan Pengetahuan Sosial Anak Usia Dini
» Budaya MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
» Waktu, Kesinambungan dan Perubahan
» Orang, Tempat dan Lingkungan
» Identitas dan Perkembangan individu
» Kekuatan, Kekuasaan, Sipil dan Pemerintahan
» PEMBELAJARAN SENI UNTUK ANAK USIA DINI
» Pemilihan Media Pembelajaran Pemanfaatan Dan Pemilihan Media Pembelajaran
» Rangkuman Latihan Tes Formatif 3
» Kunci Jawaban Daftar Pustaka
» Ruang Kelas MENCIPTAKAN LINGKUNGAN UNTUK ANAK USIA DINI CREATING ENVIRONMENT FOR CHILDREN
» Sentra atau Area MENCIPTAKAN LINGKUNGAN UNTUK ANAK USIA DINI CREATING ENVIRONMENT FOR CHILDREN
» Ruang Bermain Indoor Ruang Audio-Visual Ruang Ibadah Kamar mandi
» Lingkungan Outdoor Ruang Administrasi
» AKTIVITAS BERMAIN FISIK AKTIVITAS BERMAIN PASIR DAN AIR AKTIVITAS BERMAIN KENDARAAN
» AKTIVITAS BERMAIN TENANG AKTIVITAS BERKEBUN AKTIVITAS BETERNAK AKTIVITAS PERTUKANGAN
» Strategi Pengembangan Tema Peran Tema
» Tema Dalam Kurikulum MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
» MENGORGANISASIKAN PEMBELAJARAN ANAK MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
» Perencanaan Semester MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
» Perencanaan Mingguan MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Show more