Budaya MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

538 an kewarganegaraan dan untuk mengintegrasi pengetahuan, ketrampilan dan etika deng an dan melalui disiplin ilmu. Kedua tujuan tersebut dapat membedakan ilmu sosial deng an ilmu yang lain. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ilmu sosial memiliki cirri k has tersendiri.

A. Budaya

Kebudayaan adalah uraian pertama dari sepuluh uraian tematik yang dikembangkan oleh National Council for the Social Studies NCCS, 1994 yang berfun gsi sebagai kerangka untuk program pengetahuan sosial k- 12. Kebudayaan adalah sentral untuk kita sebagai individu dan sebagai masyarakat. Kebudayaan adalah sal ah satu unsur yang sangat melekat dan tidak dapat dipisahkan dari masyarakat. Kebudayaan adalah cara hidup, lingkungan buatan manusia, n ilai-nilai dan kepercayaan,symbol,interpertasi,sudutpandangyangdiberikanolehke lompoksosial Banks, 2008. Kebudayaan menetapkan cara bagaimana berpikir, mer asakan, dan berperilaku. Budaya kelompok dibuktikan melalui nilai- nilai, komunikasi nonverbal, bahasa, hubungan interpersonal, dress codes, parenting, peran gender, kebiasaan, adat istiadat sosial, dan hiburan. Berbagi kebudayaan membuat kita d apat tinggal berkelompok, dan inilah cara suatu kelompok beradaptasi dengan lingk ungan di mana ia tinggal. Karakter penting lain mengenai kebudayaan adalah bahwa k ebudayaan itu berubah secara konstan. Ringkasnya, kebudayaan itu mengikat dan m embagi atau memisahkan masyarakat. Mengerti dan menerima perbedaan dan kes amaan dapat dilakukan pada masa usia dini. Upaya untuk mengenalkan perbedaan dan kesamaan serta penerimaan terhadap perbedaan tersebut dapat dilakukan denga n konsep 539 pembelajaran ilmu sosial yang menarik dan bermakna. Lingkungan hendaknya mengembangkan kebudayaan, baik lingku ngan rumah maupun lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah yang meraya kan keragaman dan kesatuan dibangun atas dasar rasa saling menghormati yang da lam terhadap semua individu dan kelompok Copple, 2003; Garcia, 2003. Untuk men ciptakan ruang kelas yang menggabungkan rasa saling menghargai yang dalam bagi i ndividu dan kelompok berarti pendidik harus terlebih dahulu mengerti beberapa hal: · Perilaku, nilai- nilai, dan gagasan anda sendiri mengenai orang lain · Perilaku, nilai-nilai, dan gagasan anak mengenai orang lain · Bagaimana perilaku terhadap orang lain dipelajari Perilaku dan nilai- nilai yang langsung dan membimbing merupakan dasar untuk merayakan keanekaragaman. Tetapi sebagai seorang pendidi k, anda harus lebih dari sekedar memahami perilaku anda sendiri dan perilaku anak. Pendidik juga harus familiar dengan konsep kunci untuk mempelajari meraya kan keanekaragaman seperti: · memahami keterkaitan dan saling ketergantungan · pengetahuan mengenai kesamaan yang menyatukan orang- orang dari beragam budaya, pengalaman, Ras etnis dan bangsa · keterampilan untuk menyelesaikan konflik interpersonal yan g kemudian menjadi dasar untuk bekerja sama dengan orang lain

B. Waktu, Kesinambungan dan Perubahan