326
Berilah tanda silang X pada jawaban yang anda anggap benar 1. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar pada anak usia dini pada umum
nya sangat ditentukan oleh...
a. Media dan metode yang digunakan b. Area bermain yang luas
c. Gedung sekolah yang memadai d. Guru yang memiliki kemampuan mengajar
2. Seorang guru PAUD hendaknya memilki pemahaman dua ilmu dasar yak ni :
a. Ilmu pendidikan dan Ilme pertanian b. Ilmu jiwa perkembangan dan Ilmu pendidikan
c. Ilmu pendidikan dan Ilmu filsafat d. Ilmu jiwa perkembangan dan Ilmu kesehatan
4. Daftar Pustaka
Brewer, Jo Ann, Introduction ToEarly Childhood education, Allyn and Bacon: Bos ton, 2006
Gestwicki, Carol., Development Appropriate Practice Curricullum and Developme nt in Early
Education 3rd Ed, Thomson Delmar: New York, 2007
Gordon, Ann Miles Kathryn W. Browne, Beginnings Beyond Foundations In Early Chilhood
Education, Thomson Delmar : New York, 2004
Hohmann, Mary David P.Weikart, Education Young Children, High Scope: M ichigan, 1995
Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Bandung, 2005, PT. Remaja Rosda karya W.S Wimkel, Psikologi Pengajaran,
Yogyakarta, 2004 PT Media Abadi
B. Pembelajaran Inovatif Pendidikan Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
Secara khusus sesuai dengan kompetensi yang harus dimiliki ole h seorang pendidik
anak usia dini menunjukkan hasil belajar dengan indikator sebaga i berikut:
a. Mengetahui berbagai model pembelajaran anak usia dini b. Menganalisis masing-
masing model pembelajaran anak usia dini c. Mengaplikasikan model pembelajaran anak usia dini dalam pe
mbelajaran sehari-hari
327
di sekolah d. Memodifikasi model pembelajaran agar sesuai dengan situasi
dan kondisi yang dihadapi
2. Uraian Materi Pendahuluan
Proses pendidikan dan pembelajaran pada anak usia dini hen daknya dilakukan
dengan memberikan konsep- konsep dasar yang memiliki kebermaknaan bagi anak
melalui pengalaman nyata. Hanya pengalaman nyatalah yang me mungkinkan anak
untuk menunjukkan aktivitas dan rasa ingin tahu curiousity seca ra optimal dengan
menempatkan posisi pendidik sebagai pendamping, pembimbing serta fasilitator bagi
anak. Melalui proses pendidikan seperti ini diharapkan dapat me nghindari bentuk
pembelajaran yang hanya berorientasi pada kehendak guru yang menempatkan anak
secara pasif dan guru menjadi dominan. Proses pendidikan mempunyai peranan penting dalam upaya pe
ngembangan individu secarakhususdanpengembanganbangsasecaraumum.Prosespen
didikanmemberikan kesempatan kepada setiap individu untuk mengembangkan selur
uh kemampuan dan keterampilan secara optimal. Oleh karena itu, pendidikan hendak
nya diberikan sedini mungkin agar upaya pngembangan kemampuan da keteramp
ilan individu dapat berlangsung optimal.
Padarentangusiadinianakmengalamimasakeemasanthegolden a ge
yangmerupakan masa dimana anak mulai pekasensitif untuk menerima berbagai
rangsangan. Masa peka pada masing-
masing anak berbeda, seiring dengan laju pertumbuhan dan
328
perkembangan anak secara individual. Masa peka adalah masa ter jadinya kematangan
fungsifisik danpsikisyangsiap merespon stimulasiyangdiberikan oleh lingkungan.Masa
ini juga merupakan masa peletak dasar pertama untuk mengemb angkan kemampuan
kognitif, afektif, psikomotorik, bahasa, sosio emosional dan spiritu al.
Upaya pengembangan individu melalui proses pendidikan berla ngsung di berbagai
lembaga- lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan anak usia dini. Pad
a saat ini telah bermunculan berbagai lembaga pendidikan anak usia din
i yang menggunakan standarinternasionaldikota-
kotabesardiIndonesia,terutamalembagapendidikananak usia dini PAUD yang mengadopsi kurikulum penyelenggaraan
dari berbagai negara maju. Kurikulum yang dikembangkan tersebut mengacu kepada
model pembelajaran yang sudah ada di negara tertentu yang telah dikembangkan sela
ma bertahun-tahun. Beberapa model pendidikan yang dimasud antara lain model
pembelajaran aktif, model pembelajaran proyek, model pembelajaran berbasis masya
rakat dan model pembelajaran keterampilan hidup.
B. Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini
