Peran Pendidik dalam Mengajarkan Kesiapan Calistung pada Anak

407 hari. Kesiapan menulis dapat membantu anak untuk menulis denga n tujuan yang jelas, menulis kalimat secara benar, menggunakan tanda baca yang tepat, menulis dengan jelas dan relative rapi, merangkai ide dengan baik serta memilih kata- kata yang tepat. Kesiapan berhitung terkait erat dengan kemampuan anak dalam ma tematika. Anak perlu dijelaskan bahwa matematika sangat penting dalam kehidupan , dan kita membutuhkan ketrampilan ini dalam kehidupan sehari hari misalnya untuk me mbaca jam, membeli barang atau mainan, menghitung skor saat bermain game dan se bagainya. Pendidik perlu menjadi contoh bagi anak sebagai pribadi yang menyukai kegi atan berhitung. Anak pun perlu dimotivasi untuk menganggap dirinya sebagai ahli mate matika yang dapat menyelesaikan masalah dan memiliki ketrampilan bernalar. Materi d alam pembelajaran matematika mencakup banyak hal, diantaranya berkaitan dengan be ntuk, symbol angka, penjumlahan, pengurangan dan pengelompokkan.

c. Peran Pendidik dalam Mengajarkan Kesiapan Calistung pada Anak

1 Peran pendidik dalam memfasilitasi anak agar senang membaca: · Menjadikan kegiatan membaca sebagai hobi yang menyenangkan bagi anak, misalnya dengan mencari buku bacaanmajalah yang menarik dan me mbacanya bersama, membacakan anak tulisan di kotak makanan atau minuman anak , label atau petunjuk di jalan dan sebagainya · Membaca puisi atau sajak bersama dengan anak. Saat membaca, orang tua dapat membantu anak dengan menunjuk bacaan, dengan menggerakk an jari dari arah yang tepat · Menyimak saat anak belajar membaca · Mengajak anak secara rutin mengunjungi toko buku atau perpus takaan 408 · Menjadikan buku sebagai alternatif hadiah yang istimewa di saat saat tertentu · Menyediakan buku, majalah, dan kertas di rumah agar bisa diak ses dengan mudah oleh anak · Memotivasi anak yang lebih tua untuk membacakan cerita untuk adiknya · Mendampingi anak belajar membaca dan menuliskan ap a yang telah dibaca 2 Peran pendidik dalam memfasilitasi anak agar senang menulis: · Memberi contoh pada anak bahwa kita senang menulis surat, menulis kan pesan singkat untuk anggota keluarga, menulis daftar belanjaan dan sebagai nya · Mengirim surat atau kartu ucapan untuk anak · Memotivasi anak untuk senang membuat gambar dan merancang hur uf huruf · Bermain ejaan misalnya crossword puzzles, scrabble, atau bermain peran sebagai pelayan restoran yang mencatat menu yang dipesan pelanggan · Berbincang dengan anak tentang motivasi orang menulis 3 Peran pendidik dalam memfasilitasi anak agar senang berhitung: · Motivasi anak bahwa matematika adalah kegiatan yang mudah dan menyenangkan · Memberitahu anak bahwa matematika ada di mana- mana, misalnya berat dan tinggi badan anak memerlukan hitungan matematika; membeli kue memerlukan kemampuan berhitung, dan juga menentukan waktu sekolah · Membantu anak berhitung dengan menghapal, atau memikirkannya di luar kepala · Melatih anak tentang angka, jumlah, perbandingan dan sebagainya · Bermain tebakan dengan menggunakan berbagai angka · Mengelompokkan benda- benda misalnya berdasarkan ukuran, warna atau bentuk 4 Peran pendidik terkait dengan strategi mengajar calistung: · Membuat perencanaan mengajar yang sesuai dengan tahapan per kembangan, kebutuhan dan minat anak 409 · Menciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi anak dan memberikan kesempatan pada anak untuk melatih kemampuannya dalam calistun g · Menggunakan berbagai metode dan pendekatan dalam mengajarkan a nak calistung dengan melibatkan seluruh potensi inteligensi anakmultiple intelige nsi · Mengajarkan anak variasi teknik yang tepat dalam calistung · Menyediakan mediaperalatan yang dapat mendukung anak untuk meningkatkan pemahamannya bisa menggunakan bahan yang ada di lingkungan s ekitar atau membuat media sederhana

d. Kegiatan yang Dapat Diberikan Guru untuk Menstimulasi Kemampuan Kogniti f Intelektual