24 30
3 5
10 10
Tim yang baik
good team
7 10
14 10
22 10
4 16
30 22,5
Tim yang istimewa
super team
18 30
20 10
21 20
5 4
10 22,5
Tim yang istimewa
super team
8 30
11 30
12 20
6 1
10 15
Tim yang baik
good team
10 10
15 10
23 30
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa kelompok yang akan diberi penghargaan pada pertemuan kedua adalah kelompok 2, kelompok 4 dan
kelompok 5. Pada pembelajaran yang kedua peneliti juga belum memberikan penghargaan pada kelompok tersebut karena peneliti belum menganalisis
hasil kuis siswa tersebut. Setelah pelaksanaan kuis, peneliti mengakhiri pembelajaran dan menyampaikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
3. Pertemuan Ketiga
Pembelajaran matematika pada pertemuan ketiga diikuti oleh 24 siswa. Pembelajaran diawali dengan doa dan peneliti menyampaikan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa yaitu peserta didik diharapkan dapat memahami dan menyelesaikan permasalahan mengenai operasi hitung
campuran bilangan bulat dan penerapan operasi hitung bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. Peneliti menjelaskan materi tersebut dan mengajak
siswa untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa LKS dalam kelompok. Pembagian kelompok disesuaikan dengan kelompok yang telah terbentuk
pada pertemuan sebelumnya. Setelah pelaksanan diskusi kelompok peneliti mengajak siswa untuk mempersentasikan hasil diskusi didepan kelas. Berikut
ini adalah gambar pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan ketiga.
Gambar 4.11 Aktivitas siswa saat melaksanakan diskusi kelompok
Gambar 4.12 Aktivitas siswa mempersentasikan hasil diskusi Hasil LKS dapat dilihat di
lampiran 16
. Selanjutnya, peneliti juga memberikan kuis untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan materi operasi hitung campuran bilangan bulat dan penerapan operasi hitung bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
hari melalui implementasi pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil kuis 3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
yang diperoleh siswa dapat dilihat di
lampiran 21
. Berikut ini adalah tabel nilai kuis masing-masing siswa dan perkembangan skor individu berdasakan
Tabel 2.2 dan perhitungan perkembangan skor setiap kelompok berdasarkan Tabel 2.3.
Tabel 4.6 Nilai Kuis 3 dan Skor Individu
Siswa Nilai
Skor Individu
1 100
30 2
46,67 10
3 73,33
20 4
40 10
5 13,33
5 6
73,33 20
7 86,67
30 8
100 30
9 100
30 10
46,67 10
11 73,33
20 12
46,67 10
13 100
30 14
46,67 10
15 46,67
10 16
100 30
17 60
10 18
100 30
19 13,33
5 20
60 10
21 73,33
20 22
73,33 20
23 100
30 24
73,33 20
Tabel 4.7 Perkembangan Skor Setiap Kelompok
Kelompok Siswa
Skor Individu
Rata-Rata Skor Setiap
Kelompok Kualifikasi
1 2
10 11,25
Tim yang baik
good team
3 20
17 10
19 5
2 6
20 25
Tim yang istimewa
super team
9 30
13 30
24 20
3 5
5 16,25
Tim yang baik sekali
great team
7 30
14 10
22 20
4 16
30 22,5
Tim yang istimewa
super team
18 30
20 10
21 20
5 4
10 17,5
Tim yang baik sekali
great team
8 30
11 20
12 10
6 1
30 20
Tim yang baik sekali
gerat team
10 10
15 10
23 30
Berdasarkan tabel di atas kelompok yang memperoleh
penghargaan adalah kelompok 2 dan 4 dengan kualifikasi tim yan istimewa
super team
. Pada pertemuan ketiga peneliti memberikan penghargaan kepada kelompok-kelompok yang mempeoreh skor tertinggi
pada masing-masing pertemuan. Selanjutnya, peneliti mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
4. Pelaksanaan Tes Akhir dan Pengisian Kuesioner
